课题名称列夫托尔斯泰,学校名称 思茅三中 姓名 刘一凡,第一课时,教学目标,知识与技能 学习运用比喻、夸张等修辞进行肖像描写 过程与方法 学习欲扬先抑的手法 情感态度与价值观 感悟托尔斯泰深邃而丰富的精神世界,第一步:交流感知 /3 环节一：学生活动,任务： 1、了解作者作品、了解托尔斯泰 2、清音正词,要求：1. 独立思考（完成选择），不清楚的问题求助学师/1 2. 互助交流：解决不清楚的问题、学师强调重 点/2 3. 有问题师友组举手示意老师,方法: 1、查阅资料收集相关人物资料 2、借助工具书清音、释义、正词,第一步:交流感知 /2 环节二：点拨训练,(一)分享交流,要求： 1. 友按要求说，说交流达成一致的意见，师说强调重点。 2. 如果师友意见不同，友说师友不同的内容，师说不同的原因。 3. 其他同学专心听，随时起立帮助、补充、纠正、追问。,(二)落实训练：（需要记住或加深印象的正确内容） 1、介绍作者、作品 2、 读词释义,要求： 师友一对一互说,第二步:探究新知 /10 环节一：学生活动,任务：读课文 分段写段意,要求：1. 独立思考（完成填写)，不清楚的问题求助学师/3 2. 互助完善: 解决不清楚的问题、学师强调重 点/3 3. 有问题师友组举手示意老师,方法: 1、细读勾画 2、注意人物的肖像描写,第二步:探究新知/5 环节二：点拨训练,(一)分享交流：（内容） 1、找出描写 人物外貌的句子,要求 1. 友按要求说，说交流达成一致的意见，师说:强调重点。 2. 如果师友意见不同，友说师友不同的内容，师说不同的原因。 3. 其他同学专心听，随时起立帮助、补充、纠正、追问。,(二)落实训练： （需要记住或加深印象的正确内容） 1、分段写段意 2、说说托尔斯泰给人的总体印象,要求： 师友一对一互说,