资源预览内容
第1页 / 共3页
第2页 / 共3页
第3页 / 共3页
亲,该文档总共3页全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述
6、雪学 校:广东省开平市月山初级中学科 目:语文 讲课人:关晓峰一、教学目标:1、知识目标:(1)理解积累“读一读,写一写”中词语。(2)了解散文诗的一般特点。2、能力目标:(1)引导学生通过诵读感知内容,感受本文语言的清新美与含蕴美。(2)感悟文章内容,品析文中的两幅雪景图,理解作者的情感。(3)理解本文几个含蕴深刻的语句,进而把握文章主旨。3、情感目标:学习和感悟鲁迅先生的审美情趣,顽强斗志和积极向上的人生观,培养学生热爱生活,拼搏进取的人生态度。二、重点难点:重点:诵读全文,比较两幅雪景的不同特点来体味蕴含其中的情感。难点:理解本文精练、优美、内蕴丰厚的语言。三、教学时数:一课时四、教学过程:1、雪景图片导入。2、作者、作品、写作背景、体裁简介。3、预习检查,字词正音(学习辅导相关练习)。4、感读。感读是一种文字与心灵初撞的过程,需视之以目,感之以心,动之以情,发之于口,请同学们直面课文,通过直观的文字去查找初读感知的画面。5、层次疏理内容概括在这篇优美的散文诗中,作者为我们描绘了两幅各具特点的图景,江南雪的滋润美艳,朔方雪的蓬勃奋飞(完成学习辅导表格)。6、品读:自由地朗读课文,选择你喜欢的句子有感情地读一读。7、赏析:(研讨课后练习二)学生结组交流,畅所欲言。明确:(1)、“冰冷的”“坚硬的”强调了雪的不屈的精神,而这种精神是“灿烂的”,是最值得赞赏的。(2)、“青春”、“处子”都是最富有生命力的状态,这里是指江南的雪孕育着生命,是与轻柔和缓的境界相联系的。(3)、北方的雪的特质之一是“孤独的”,在这里它还被表现成“死掉的雨”。朔方的雪完成升华是与死亡联系在一起的,这是完全的献身,让它成为了雨的精魂凝聚了所有坚强内核的灵魂。五、迁移拓展尝试通过描写图片中的景物抒发自己的某种情感,写一篇150字以内的片断。六、小结通过小结进行情感引导:要用战斗来创造一个春天般的美好世界!七、作业1、完成学习辅导P21相关内容。2、课外阅读有关雪的作品,并作相关的读书摘抄。
网站客服QQ:2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号