2017.4.27,中段考现代文阅读讲评课,考情分析,考情分析,考情分析,认真审清题干 整体把握文本 有效提炼信息 全面规范作答,学习目标,19.请在文中找出与下面这句话相对应的语句，并说说这样写的作用。（4分） 这饭连我家的狗都不吃。少年丢了碗。,【答案】半晌，他走出房间，走进厨房，满满盛上一碗洋芋饭。（1分）运用对比的手法，（1分） 能使文章一波三折，波澜起伏，吸引读者的阅读兴趣。 （1分） 写出少年前后的变化，表现熬鹰带给人的心灵启迪。（1分）,试题回顾,20.小说故事情节简单，但人物个性鲜明，请 结合文章相关内容，说说文中的老人是一个怎样的人。（6分）,【答案】 （1）面对少年的坐立不安，老人却是“平静的眼神”，面对少年的暴躁，老人只是“淡淡的说”， （1分）说明老人是一个遇事沉着冷静的人； （1分） （2） 老人“两天时间里，没有吃任何东西，也没休息一分钟”， （1分）说明老人是一个意志坚定，不达目的，誓不罢休的人。 （1分） （3） 老人没有用传统的方式教育少年，却用自己的行动感染少年， （1分）说明老人教“子”有方。 （1分）,试题回顾,0分,0分,0分,我来打分,2分,3分,我来打分,1分,2分,我来打分,4分,6分,我来打分,1.审清题意 2.紧扣文本 3.提炼信息 4.规范作答,总结规律,两条珍贵的白鱼 1文中有多处伏笔，请写出其中的两处伏笔及与之相照应的内容，并说说这样写的作用。（5分）【伏笔：对将要在作品中出现的人物或事件，先做提示或暗示，以求前后呼应 】 2.小晴和“老板”是故事中的两个有特点的人物形象。请挑选其中一个，结合文章相关内容， 说说他（她）是一个怎样的人。（4分）,训练巩固,1文中有多处伏笔，请写出其中的两处 伏笔及与之相照应的内容，并说说这样写的作用。（5分）,【答案】 前文的“小晴说，白鱼恐怕活不成了” （1分） 是后文(白鱼)肚皮翻了上来的伏笔（1分）； 前文的“我”求她保密（1分） 是后文小晴说有人把鱼缸打碎，白鱼死掉的伏笔。（1分） 这样写能使文章一波三折，波澜起伏，吸引读者的阅读兴趣。 （1分）,训练巩固,2. 小晴和“老板”是故事中的两个有特点的人物形象。请挑选其中一个，结合文章相关内容，说说他（她）是一个怎样的人。（4分）,【答案1示例】 小晴是个有双重性格的世俗之人。 有同情心（1分） ，在同事有难的时候能给人帮助（1分） ； 但更有妒忌心（1分） ， 在对自己不利的时候会出卖朋友（1分） 。,【答案2提示】老板是个在知道情况有变化时不露声色；能识别好人坏人，“赏罚分明，用人有道”。是个有度量、有判断力的精明之人。对老板的评价主要 应从对待“我” 打碎鱼缸和对 “小晴”的处理这两件事上，来评价 分析。作答参考“答案1示例”,训练巩固,1.审清题意（前提） 2.紧扣文本（根基） 3.提炼信息（关键） 4.规范作答（目的）,归纳总结,题干诚为贵，文章价更高。 信息精而准，规范不可抛。,寄语：,作业：,完成第11周中考整卷训练题（重点关注现代文阅读）,作业布置,