看你怎么“想”教学设计柳林中心学校 李晴教学目标：知识与能力：了解心理描写的基本方法，能运用多种方法写心理活动；训练听说写的能力过程与方法：教师引导学生试写作品展示教师指导学生自改再展示点评归纳总结情感态度价值观：培养学生对写作的兴趣，增强他们对写作的信心，激发他们的求知欲教学重点：学会写心理活动的多种方法。教学难点：熟练运用写心理活动的多种方法。教学步骤：一、出示本节课的学习目标二、以“被批评”为话题进行正面写心理活动的训练1、教师激发学生回忆自己被批评的经历。2、教师讲述自己被批评时的心理活动。3、教师要求学生写一写：挨批评的时候，你心里是怎么想的？用三五句话写一写。4、教师指导学生修改：在句子中加上“真是”“也许”“实在”“如果”“不过”等一些词语，使句子富有变化，使内容丰富，使心理活动显出波澜。三、以“被批评”为话题进行侧面写心理活动的训练1、ppt出示示例：一段侧面写“被批评”的心理活动的文字。2、教师引导学生分析写法后，要求学生试着侧面写心理活动。3、学生分享交流点评。4、师生归纳多角度写心理活动的方法。四、以“被批评”为话题，明确心理活动描写要表现人物性格五、课堂小结写心理活动，有正面写，也有侧面写，同时还能表现人物性格，这样“想”，丰富、生动、有感染力。六、布置小练笔运用正面写和侧面写相结合的方法，以生气为题写一段心理活动，并能表现人物的性格。