纪 念,小组合作学习,1、听我读一读我的小问号，帮助我把没读准的生字读正确？ 2、我们一起检查有没有漏掉的生字词，我把它们标注好。 3、我们一起读一读，把课文一段一段地读正确、读流利。 4、我们一边读课文，一边说说我怎么记住生字。,小组合作汇报,1、我们小组一起读一读课文，请大家检查我们是不是读得又正确又流利？声音有没有很响亮。 2、我们小组每人读正确一个词语，说出一个自己记住的生字。 3、请大家认真听，看看还有没有要补充的地方？ 4、请大家向我们这样读一读课文，记一记词语和生字。,动物们在山坡上盖了一间小亭子。大家围着亭子唱啊，跳啊，真高兴。 亭子 亭（ tng ）,小熊说：“亭子是我们建的，我们应该留个纪念。”它在旁边的一块大石头上，刻下了自己的名字。 应该 应 该 留纪念 留 旁边 旁 边 名字 名 字,其他小动物也纷纷在柱子上、座位上和台阶上写下了自己的名字。梅花鹿问小刺猬：“你为什么站在那里不动啊？”小刺猬说：“我在想，留个什么样的纪念才好呢？” 台阶 台 阶 站在 站,第二年春天，动物们有道又到小亭子来玩。啊！亭子周围开满了五颜六色的鲜花，蜜蜂在花丛中唱着歌，蝴蝶在花丛中跳着舞，小亭子更美了。梅花鹿说：“这才是应该留的纪念啊！” 周围 周 跳舞 舞 五颜六色,是谁栽的花呢？大家你看着我，我看着你。小刺猬在一旁甜甜地笑了。,有一群小动物在山坡上盖了一间漂亮的小亭子，它们是怎么留纪念的呢？,小熊在亭子（ ）的一块大石头上，刻下了自己的（ ）。小猴在柱子上、（ ）在座位上、小兔子在（ ）上写下了自己的（ ）。只有小刺猬（ ）那里不动。,小熊在亭子（旁边）的一块大石头上，刻下了自己的（名字）。小猴在柱子上、（梅花鹿）在座位上、小兔子在（台阶）上写下了自己的名字。只有小刺猬（ 站在）那里不动。小刺猬留下了什么纪念？,第二年春天，动物们又到小亭子来玩。发现了什么？,第二年春天，动物们又到小亭子来玩。啊！亭子（周围）开满了（ 五颜六色）的鲜花,梅花鹿为什么说“这才是应该留的纪念”？ 为什么小刺猬在一旁“甜甜地笑了”？,花朵真美丽 我们都爱你,践踏会使 青草枯萎,小动物需要 我们的爱护,再 见,