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纪 念,小组合作学习,1、听我读一读我的小问号,帮助我把没读准的生字读正确? 2、我们一起检查有没有漏掉的生字词,我把它们标注好。 3、我们一起读一读,把课文一段一段地读正确、读流利。 4、我们一边读课文,一边说说我怎么记住生字。,小组合作汇报,1、我们小组一起读一读课文,请大家检查我们是不是读得又正确又流利?声音有没有很响亮。 2、我们小组每人读正确一个词语,说出一个自己记住的生字。 3、请大家认真听,看看还有没有要补充的地方? 4、请大家向我们这样读一读课文,记一记词语和生字。,动物们在山坡上盖了一间小亭子。大家围着亭子唱啊,跳啊,真高兴。 亭子 亭( tng ),小熊说:“亭子是我们建的,我们应该留个纪念。”它在旁边的一块大石头上,刻下了自己的名字。 应该 应 该 留纪念 留 旁边 旁 边 名字 名 字,其他小动物也纷纷在柱子上、座位上和台阶上写下了自己的名字。梅花鹿问小刺猬:“你为什么站在那里不动啊?”小刺猬说:“我在想,留个什么样的纪念才好呢?” 台阶 台 阶 站在 站,第二年春天,动物们有道又到小亭子来玩。啊!亭子周围开满了五颜六色的鲜花,蜜蜂在花丛中唱着歌,蝴蝶在花丛中跳着舞,小亭子更美了。梅花鹿说:“这才是应该留的纪念啊!” 周围 周 跳舞 舞 五颜六色,是谁栽的花呢?大家你看着我,我看着你。小刺猬在一旁甜甜地笑了。,有一群小动物在山坡上盖了一间漂亮的小亭子,它们是怎么留纪念的呢?,小熊在亭子( )的一块大石头上,刻下了自己的( )。小猴在柱子上、( )在座位上、小兔子在( )上写下了自己的( )。只有小刺猬( )那里不动。,小熊在亭子(旁边)的一块大石头上,刻下了自己的(名字)。小猴在柱子上、(梅花鹿)在座位上、小兔子在(台阶)上写下了自己的名字。只有小刺猬( 站在)那里不动。小刺猬留下了什么纪念?,第二年春天,动物们又到小亭子来玩。发现了什么?,第二年春天,动物们又到小亭子来玩。啊!亭子(周围)开满了( 五颜六色)的鲜花,梅花鹿为什么说“这才是应该留的纪念”? 为什么小刺猬在一旁“甜甜地笑了”?,花朵真美丽 我们都爱你,践踏会使 青草枯萎,小动物需要 我们的爱护,再 见,
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