位置的确定教学反思 本节课是使学生在现实情景中感受物体定位的多种方法，通过学生自己的观察、发现、总结、归纳，能较灵活的运用不同的方式对物体定位的过程，进一步发展学生的合情推理意识，主动探究的习惯，进一步体会数学与现实生活的紧密联系。巧设情境,激发兴趣，提出问题：它们是怎样确定位置的？学生在情趣中进入思考引入新课。知趣交融 ，快乐学习 。通过找位置、做游戏、破密码等有趣活动，合作交流讨论，变学生被动学习为主动参与，既增大了练习面，又使全体学生主动参与。既获得了知识也获得了乐趣，真正调动了学生学习的积极性和主动性，体现了素质教育。