人教版九年级语文上册名著阅读鲁提辖拳打镇关西教学设计【教学目的】1了解封建社会的黑暗和劳动人民的痛苦，认识鲁提辖勇于除暴安良的正义行为，学习其精神 ，形成正确的价值观。2学习用人物的言行表现人物性格的方法，多角度赏析。3描写人物时就要选取最能反映人物身份与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，抓住典型的语言描写和动作描写，而不要面面俱到。 【教学重点】1欣赏小说对典型人物的典型言行的刻画。2欣赏细节描写。【教学难点】把握鲁提辖 疾恶如仇、粗中有细的性格。【教学安排】1课时【教学过程】（课前布置预习：通读课文，借助课下注释及工具书，扫清文字障碍。将阅读中不能解决的问题，随时记录下来，课上提问。）一、创设情境，导入新课1播放好汉歌，体会歌中所表达的思想情感和豪迈风格。 这首歌，描绘了一幅侠肝义胆、豪气冲天的英雄群像，歌颂梁山好汉们除暴安良、替天行道的英雄行为。今天，我们学习的鲁提辖拳打镇关西中的鲁提辖就是这首歌当中所唱的英雄群体当中的一位。2、介绍鲁提辖：（学生展示收集资料）名鲁达，提辖是他所任的官职名。他看到不合理的社会现象，就不由得燃起怒火。为了搭救落难的金氏父女，见义勇为，三拳打死镇关西，因而丢了官职，被迫去作了和尚；真纯豪爽，蔑视一切清规戒律，大闹了五台山，只好到相国寺去看苹果园；又为搭救林冲，大闹了野猪林，连和尚也作不成，只得到二龙山落了草，最终被逼上了梁山。鲁提辖拳打镇关西就是他的第一次亮相。3作者简介：（学生展示，老师补充）关于水浒传的作者，历史上有各种不同的记载，现在一般认为是元代末年的施耐庵和罗贯中，而施耐庵又是主要作者。4作品简介：从北宋末年到元代末年是水浒故事产生的时期。由于当时阶级矛盾和民族矛盾的尖锐，贫苦农民流离失所，最后被逼拿起武器进行战斗。水浒传就是在这种背景下问世的，它反映了我国历史上农民起义发生、发展直至失败的整个过程，深刻地挖掘了起义的社会根源，揭露了当时统治阶级的罪恶，写出了“官逼民反”的社会现实，塑造了起义英雄群像。 二、字词积累请学生给下列字的注音。厮（s）聒噪（gu）禀（bng）腌臜（z）彀（gu）赊（sh）揸（zh）掇（du）臊（so）剔（t）钵（b）棱（lng）迸（bng）绽（zhn）咄（du）三、整体感知，理清脉络1速读课文，理出小说故事情节。学生讨论先口述后归纳：第一段（17段）鲁达倾听金氏父女的控诉，这是故事的起因。第二段（第89自然段）鲁达救助金氏父女逃出虎口。这是故事的发展。第三段（第1021自然段）鲁达打死镇关西，伸张正义。这是故事的高潮。第四段（21） 奔出南门，亡命出走结局）小结：小说按照事情发生的时间顺序写人叙事。全文眉目分明，脉络清楚。四、分析人物形象1此篇课文写了哪几个人物？人物之间的关系是什么？2、认真阅读课文，说说你眼中的鲁提辖是一个怎样的人。过渡语：中国古代白话小说不仅善于在情节的发展中刻画人物，而且善于通过各种描写来刻画人物，表现人物性格。常用描写人物方法有：语言描写、动作描写、外貌描写、心理描写、神态描写以及细节描写等。本文描写人物用了哪些方法？在课文里找出来，看看分别表现了人物怎样的性格特点？（试分析小说是怎样通过细节来刻画鲁提辖的多重性格的。）（1）鲁提辖慷慨大方，重义轻财。（2）鲁提辖性急如火，又心细如发（3）鲁提辖疾恶如仇，见义勇为。小结：郑屠在“三激”和“三拳”中的表现，充分显示了他地痞无赖的本性。五、品味鉴赏三拳痛打镇关西提问：（1）鲁提辖三拳打死镇关西写得十分精彩，分析作者是通过哪些方法来描写的？（2）“只一拳”的字眼先后出现了三次。说说这三次描写有什么不同。（3）完成下表。（小组合作，进行探究）明确：（1）通过语言描写、动作描写来刻画人物。 （2）从位置、程度、感受、修辞、描写等角度思考。好，三拳打死郑屠是鲁达疾恶如仇侠义性格的集中表现，是课文的高潮，打出了了鲁达伸张正义、惩罚恶人时的痛快淋漓，有着强烈的感染力。鲁提辖路见不平，拔刀相助的行为，表达了被压迫人民伸张正义的愿望。六、本课小结：作者之所以不惜笔墨,重彩浓墨地描写,其目的就是为了突出恶人受到惩罚,正义得以伸张的痛快心情.从而进一步突出全篇的主题-路见不平,拔刀相助.鲁提辖是水浒传刻画得最成功的英雄形象之一。也是他生活道路上的一个转折点，从此以后，他亡命江湖，最后被逼上梁山。这正是封建黑暗，恶人行，好人遭殃的社会现实所致。七、举行辩论会：问题探究：鲁达生活在封建社会，那个时代，他们的特殊经历造就了他们鲜明的性格，那么我们现在应该怎样看待鲁达这样的人物，你认为鲁提辖有罪还是无罪？我们今天该怎样看待他的行为？（你支持正方，还是反方）1鲁达过失把人打死是有罪的，但是他的行为是值得歌颂的，因为当时社会黑暗，恶人当道，想通过正当的法律途径来惩罚这些恶人，很难办到，只有通过这种直接的方式，才能让这些恶人得到应有的惩罚。2今天是法治社会，我们对于恶人应当通过法律途径让这些恶人得到应有的制裁，不能简单模仿鲁达的行为任意处罚恶人以免走上违法犯罪的道路 3鲁达这样的人物形象更多的是让我们通过他们的遭遇来认识黑暗的封建社会我们生活在法治社会，对那种路见不平，拔刀相助的江湖义气，独来独往的个人英雄主义应有正确的认识，不可以盲目搬用，要有法制观念，要依法办事。能反映人物身份与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征1、的瞬间画面，抓住典型的语言描写和动作描写，而不要面面俱到。 1、又见“鲁提辖”