春 朱自清 第一课时教学目标：1、用不同的方法欣赏春天的美。2、学习用多种写法写身边的美。3、感悟春天的美。教学重点：用不同的方法欣赏春天的美。教学难点：学习用多种写法写身边的美。教学用具：小黑板 录音磁带一、课前训练，展示自我风起绿了风 雨飘绿了雨 春天一觉醒来 扑进我们怀里 刚刚醒来的小溪 还没顾上清清嗓子 就把脆脆的歌儿 撒落了一地 刚刚醒来的果树 还没顾上长出叶子 就爆燃出 团团刺眼的绚丽 春天最数燕子忙碌 她一边呢喃细语 一边用锃亮的剪刀 精心剪裁着春天的新衣 春天尽管有时 仍会让你感到有些寒意 可性急如火的春天 毕竟把一个沮丧的冬天 带出灰蒙蒙的记忆 你知道这首诗描绘的是哪个季节吗？你从诗的哪里读出来的？你们还知道有哪些描写春天的诗词名作呢？谁来说一说？如果让你来写春天你会写些什么呢？你会表达什么感情呢？二、激趣定标，自主学习1、导入 今天我们来学习著名散文家，文学家朱自清的春。朱自清的许多作品都出现在我们中学课本上，例如荷塘月色背影等。下面我们来看一看朱自清写的春和我们写的春有什么不同。2、师播放朗读，生描绘美丽的春的画面。请你描绘一下你所听到的最美丽画面3、纠正字音： 朗润 钻出 嫩绿 眨眼 酝酿 鸟巢 宛转 蓑衣 稀疏 抖擞精神 应和三、师生质疑，合作探究1、生自由读文，找出自己喜欢的句子或段落作批注，说说自己为什么喜欢？ 小组合作交流讨论。2、交流，用下列句式：我喜欢 ，因为这句（或这段）用了 写法，写出了 。示例：我喜欢小草偷偷地从土里钻出来 ，因为这句 钻 字生动写出来小草勃勃生机。3、通过刚才的朗读和交流我们体会到了作者什么样的感情？喜爱和赞美4、有感情的朗读你认为最美的段落。读出感情来。5、小结 美的文章给我们以美的享受，就象我们沐浴着春风一样。我欣赏这样的文章可以增加我们的美感，可以提高我们的文学素养。6、美的文章是怎样表现出美的呢，现在我们来欣赏一下前两节、（1）“盼望着、盼望着”两个相同的词连用，表达出一种什么样的感情？ 急切盼望的心情，这是一种修辞方法，叫“反复”。运用反复可以增强感情的表达。（2）“一切”这个自然段是怎样描写春天的？（先总后分） （3） “一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼”。 “一切”说明什么？明确：没有一个例外。（4） 总写春回大地后，分别描绘了哪些景物？怎样描绘的？山、水、太阳的脸。 山朗润 水涨 脸红7、写景散文用什么方法来表现出自然的美呢？四、反馈检测，拓展延伸 请用一句话来总结一下，这是一篇什么的文章？五、作业 课下认真背诵全文。