微课教学设计方案 微课名称欲扬先抑写法指导教师姓名宋科英教师单位攀枝花市大河中学知识点来源学科：语文 年级：八年级 教材版本：人教版 所属章节：第二单元录制工具和方法电 脑设计思路以儿童玩乐时的跷跷板导入引出欲扬先抑，结合禅、阿长与为例进行讲解教学需求分析对象分析:初二学生在记叙文的写作上往往能基本把握事情的完整性，但平铺直叙较严重。为此，文章缺乏波澜起伏的情节，给读者留下深刻影响，丢失文章的可读性。学习内容分析：运用欲扬先抑的写法，能使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下深刻的印象。教学目标分析：通过讲解，促使学生写作，提升能力，美化作文。教学设计 内 容教学目的进行记叙文作文技法训练，学习“欲扬先抑”技法，力求写出文质优美的记叙文教学重点难点把握“抑”与“扬”教学过程一、技法说明二、欲扬先抑的作用三、技巧要点四、写作练习 应用说明在记叙文写作中运用欲扬先抑的写法，能使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下深刻的印象。