羚羊木雕导学稿【课题导入】【学习目标】1、分角色朗读课文，整体把握文章内容，根据人物个性化语言，体会人物性格。（学习重点）2、明辨是非，学会与父母、他人沟通，建立理解和信任关系。【自学过程】1、根据课文内容填空。 “我”把 送给了最好的朋友 ， 发觉了，逼“我”去 ，“我”被逼无奈，只得硬着头皮开口，让 把 还“我”。“我”对朋友这样反悔，“我” （感情）。2、 找出本文的叙事线索。3、 通过人物在处理羚羊木雕过程中的表现，你认为“我”和父母分别是怎样的人？（分析人物特征）4、 课文结尾用了一个反问句，含义是什么？有何作用？【达标检测】1、辩论：正方：情义重于金钱。反方：金钱重于情义。要求：1、以小组为单位确立正反方 2、每方派出三名辩手。 3、选手每次发言不得超过一分钟。2、 讨论：怎样才能避免这类不愉快的事情发生？孩子、家长都应该吸取什么教训？