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补全情节,理清情感变化 陈白沙中学 张素宝【学习目标】:1 认识考纲对文学作品的阅读要求。2 学会补全情节和理清情感变化的方法。【重点难点】:重点:归纳补全情节和理清情感变化的方法。难点:运用解题方法解决问题。【学习过程】一.【温故知新】了解中考试题类型,初步了解解题思路。 二【自学质疑】 鞠躬这几天,张小花一直闷闷不乐,心里仿佛有一块沉甸甸的大石头压着,想掀又掀不掉 晚饭时,张小花捏着筷子心不在焉,好几次把饭拨拉到了嘴角。“花儿,你想什么呢,不好好吃饭。”妈妈关切地问,“是不是和同学闹矛盾了?” 张小花回过神来,强装出一丝笑意,摇头说:“没有,没有。”“有什么事,一定要说实话,不许瞒着父母。”爸爸深陷的眼窝盛满慈祥的目光,直愣愣地注视着她。 张小花感到一阵慌乱,心里发酸,不争气的泪水就溢满了眼眶。她怎么说得出口呢,这不是十几二十块钱能解决的问题。况且,即便是十几二十块钱,她又怎么能花得心安呢?爸爸艰难地起身,要走到张小花的身边。张小花赶紧起身去扶爸爸:“爸爸,你慢点。”爸爸甩开张小花的手:“花儿,什么事,你说呀!你要急死我呀。”说完,爸爸剧烈地咳嗽起来。妈妈在一旁说:“赶紧告诉爸爸呀,看你爸都急成这样了。”张小花后悔自己没有把秘密隐藏好。“明天,明天是教师节,班里好多同学都给吴老师准备了礼物,我”张小花的声音小得连自己也听不见。爸爸沉吟了片刻:“教师节,是该给老师表示表示,咱花儿可不能让人瞧不起!”“是啊,想买什么,花儿你说,妈给你钱。”妈妈说着就要转身去拿钱。“不用了,妈。”张小花一把扯住了妈妈的胳膊,“我看,咱们就不送了吧,再说,谁规定了教师节一定得给老师送礼物呢。”“不行,教师节不表示,同学会怎么看你,老师会怎么看你?”爸妈有点急了,“家里再困难,也不能让你在外面受委屈呀!”“笃笃笃。”有人敲门。张小花过去开门,出现在门口的人让张小花惊讶得捂住了嘴巴。“是谁呀,怎么不请人家进来?”爸妈说。“是、是吴老师,还有校长!”张小花激动地叫了起来。校长进门就握住了张小花爸妈的手,诚恳地说:“我们早该来看看你们,对你们关心不够,是我们的失职啊!明天是教师节,借此机会,我们”妈妈打断校长的话,搓着手说:“教师节到了,我们还没来得及给老师准备礼物,明天一定”“小花妈您听我说,”校长认真地说,“往年,一到教师节,家长学生忙着给老师表示,劳民伤财,在社会上也造成了不良影响。教书育人,是教师的本分,不能让金钱财富腐蚀了纯洁的师生之情。”“所以,今年学校规定老师不准收受学生的礼物。而应以教师节为契机,多到学生家里走一走,看一看,和家长多接触,更多地了解学生。”吴老师补充说。校长、吴老师坐下来和张小花爸妈聊起了天,鼓励他们树立信心,战胜困难,还称赞张小花是一位聪明好学的好学生。临别时,校长和吴老师把带来的生活用品交给张小花的爸妈。妈妈赶紧推让。校长说:“这是我们一点小小的心意。你们现在遇到的困难是暂时的,相信一切都会好起来。”说着校长起身告辞。“哎,老师怎么就走了,水也没喝一口啊。”妈妈焦急地说。张小花追到门口,老师 已 经 走了。她身体肃立,朝着老师离开的方向,深深地鞠了一躬。(1)阅读课文,完成题目随着情节的发展,张小花的心情发生了变化,请用简洁的语言概括。(4分)闷闷不乐( )( )( )( )(2)学生点评,纠错,分析(3)引导学生还原解题过程,步步质疑,归纳方法圈点勾画,不让答案漏掉 直接表达作者情感的词语 能够体现作者情感的短语或句子 分清层次,不让答案错位 根据情节发展的步骤(根据题干的暗示) 圈点勾画关键词句(时间变化、地点变化,人物的出场退场.) 精选词语,力求答案准确 原则上选文中词语 找不到时自己概括 【合作探究】 微尘远,山花近 (1)万山红遍的金秋,在遥远的大西北,我带着任务,远赴乡郊野岭采风,在前不巴村、后不着店的地方遭遇道路塌方。为我带路的摩的司机刘师傅,急忙跳下车,站在黄尘漫漫的土路上,双手拢成喇叭放声吆喝:“喂,路那边有人吗?能帮忙挖通路吗?”(2)我沮丧地蹲在路边,盯着刘师傅高大的背影,惶恐而焦虑,大脑里不断闪回播放我和他初见的情景,顿时悔意重重, 心乱如麻!眼前这条偏僻蜿蜒的乡间土路是单行道,稍有不慎有可能连人带车翻入荆棘丛生的鸿沟中!即使我放弃此行的计划,出租车也根本无法调头!(3)五分钟,十分钟过去了,刘师傅还在那里费力而徒劳地呐喊着。我咬牙憋气,心里做好了在这荒山野岭徒坐一整夜的最坏打算。一直紧握方向盘蹙眉沉默的出租车司机也下了车,跟刘师傅一起吆喝“喂,路那边有人吗?能帮个忙吗?”(4)“喂、喂、喂忙、忙、忙!”回应我们的只有鹦鹉学舌的群山和越来越凉的山风。(5)一声悠扬的应答,带动唰啦啦一阵细响,塌方路那端,一片不起眼的、依山靠坡的庄稼地里,忽地冒出个裹着白羊肚手巾的脑袋,在扬声问清楚我们的意图后,这手拄柴棒的老人掉头而去,嘴里说的是他这就回村里去喊人来 帮把手,现在手里没拿家什,没法将垮塌在路当腰的土堆铲平。(6)听人家这 么一说,刘师傅和那位不知名的司机一齐转回头看我 ,面露喜色。我撇撇嘴,心想,这老人,十有八九不会回来了,因为,这地方离他居住的村庄一定十分遥远,任凭我手搭凉棚望尽村路,也未见窑洞组成的村郭坐落在何处!(7)沉默。等待。(8)又是数十分钟过去了,(A)夕阳像一个没有烧透的夹生煤球,半红半黑悬挂在天际,树梢上满是寒凉寡情的秋风。刘师傅站一会儿,蹲一会儿 ,“啪啪”打火抽烟。司机则反复在原地看表、兜圈子,看样子,他有些后悔接了我这档活儿。(9)听,土堆后面好像有人声!(10)我们一跃而起,探头看去,呀,好多手执铁锹、锄头的村民,正从带状的小路上陆陆续续汇集而来,带头的就是那弓背老人!他们舞动工具又铲又挖。刘师傅和司机高兴坏了,挽起袖子在路的这端徒手刨土,我也要效仿他们,却被硬生生推开:“你是客人呢,不要把手弄脏了!”(11)(B)蒙在夕阳脸上的灰色面纱被风掀开了,夕阳一跃而出,安详地注视着大地,橘色的薄暮里,一群人,正在为一个素不相识的人刨土开路!呵,不说别人,就那位黑脸白牙的刘师傅,我认识他也才不到两小时。当时,我在县城里招手问驾摩托车兜生意的他:“黑家洼村怎么走?”他认真打量了我一下,自告奋勇要弃车带路,理由是,那地方路况不好,驾摩托车去危险,不识途的人很容易走岔道,路走岔了,非但今晚回不了城,连个宿住的地方也难找到。他特别强调:“你看看,这天都快黑了,你一个女人家,身上还背着个包”我见他满脸真诚,便接受了建议,由他带路,当街拦了一辆出租车哪知,路上遇到这坟包一样意外出现的“拦路虎”!刚才还差点误会了他。(12)“拦路虎”被一群陌生人合力“打败了”!我强忍满眼激动的泪花,掏出钱想略表谢意,却被那些粗糙的大手坚决挡回:“那不能要呢,都是小事情嘛!谁人出门不遇个事儿嘛”(13)一旁的刘师傅拍拍满是灰尘的手,竟也替他们帮腔:“应该的,咱们这里的人,都这个样儿。快走,天快黑了!”(14)车子再次启动,夹道而立的是扛着、拄着劳动工具的村民,他们微笑的脸庞朴实而憨厚,挥舞的手臂,像广袤大地上鲜明生动的平安路标,被夕阳镀上了灿灿金色。(15)车子颠簸前行,我频频回头。远远看去,他们散落道旁,如微尘一样越来越小越来越小,又像朵朵沁人心脾的山花,越来越近,越来越近。(1)学生阅读课文,运用方法解决问题。依据提示,梳理文章情节和“我”的情感变化。(4分)情节回村喊人再次前行情感沮丧焦虑愧疚感激(2)小组合作探究,探讨归纳答案,并上台展示,把归纳的答案和组内一份有欠缺的答案进行对比分析。【限时检测】 窗在一家医院的病房里,曾住过两位病人,他们的病情都很严重。这间病房十分窄小,仅能容得下他们俩。病房设有一扇门和一个窗户,门通向走廊,透过窗户可能看到外界。其中一位病人经允许,可以分别在每天上午和下午起身坐上一个小时。这位病人的病床靠近窗口。而另一位病人则不得不日夜躺卧在病床上。当然,两位病人都需要静养治疗。使他们感到尤为痛苦的是,两人的病情不允许他们做任何事情借以消遣,既不能读书阅报,也不能听收音机、看电视只有静静地躺着。而且只有他们两个人。噢,两人经常谈天,一谈就是几个小时。他们谈起各自的家庭妻小,各自的工作,各自在战争中做过些什么,曾在哪些地方度假等等。每天上午和下午,时间一到,靠近窗户的病人就被扶起身来,开始一小时的仰坐。每当这时,他就开始为同伴描述起他所见到的窗外的一切。渐渐地,每天的这两个小时,几乎就成了他和同 伴生活中全部内容了。很显然,这个窗户俯瞰着一座公园,公园里面有一泓湖水,湖面上照例漫游着一群群野鸭、天鹅。公园里的孩子们有的在扔面包喂这些水禽,有的在摆弄游艇模型。一对对年轻的情侣手挽着手在树阴下散步。公园里鲜花盛开,主要有玫瑰花,但四周还有五彩斑斓、争相斗妍的牡丹花和金盏草。在公园那端的一角,有一块网球场。有时那儿进行的比赛确实精彩,不时也有几场板球赛,虽然球艺够不上正式决赛的水平,但是,有得看总比没有强。那边还有一块用于玩滚木球的草坪。公园的尽头是一排商店。在这些商店的后边,闹市区隐约可见。躺着的那位病人津津有味地听着这一切。这个时刻的每一分钟对他来说都是一种享受。描述仍在继续:一个孩童怎样差一点跌入湖中,身着夏装的姑娘是多么美丽动人。接着,又是一场扣人心弦的网球赛。他听着这栩栩如生的描述,仿佛亲眼看到了窗外所发生的一切。一天下午,当听到一名板球队员正慢悠悠地把球击得四处皆是时,不靠窗口的病人,突然产生了一个想法:为什么偏偏是挨着窗户的那个人,有幸能观赏到窗外的一切?为什么自己不应得到这种机会呢?他为自己会有这种想法而感到惭愧,竭力不再这么想。可是,他愈加克制,这种想法却变得愈加强烈,直到几天以后,这个想法已经进一步变为紧挨着窗口的为什么不该是我呢?他白昼无时不为这一想法所困扰,晚上,又彻夜难眠。结果,病情一天天加重了,医生们对其病因不得而知。一天晚上,他照例睁着双眼盯着天花板。这时他的同伴突然醒来,开始大声咳嗽,呼吸急促,时断时续,液体已经充塞了他的肺腔,他两手摸索着,在找电铃的按钮,只要电铃一响,值班的护士就会立即赶来。但是,另一位病人却纹丝不动地看着。心想,他凭什么要占据窗口那张床位呢?痛苦的咳嗽声打破了黑夜的沉静。一声又一声卡住了停止了直到最后呼吸声也停止了。另一位病人仍然继续盯着天花板。第二天早晨,医护人员送来了漱洗水,发现那个病人早已咽气了,他们静悄悄地将尸体抬了出去,丝毫没有大惊小怪。稍过了几天,似乎这时开口已经正当得体。剩下的这位病人就立刻提出是否能让他挪到窗口的那张床上去,医护人员把他抬了过去,将他舒舒服服地安顿在那张病床上,接着他们离开了房,剩下他一个静静地躺在那儿。医生刚一离开,这位病人
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