炼字 马剑镇中 周袁煜【教学目标】1. 知识与技能：体会诗歌炼字的妙处，提高鉴赏诗歌语言的能力。2. 过程与方法:通过启发引导、合作探究，掌握诗歌炼字的技巧。3. 情感态度与价值观：激发学生鉴赏诗歌的兴趣，提高学生的审美情趣。【教学重难点】1. 掌握诗歌炼字的技巧，规范诗歌炼字题的答题步骤。2. 激发学生鉴赏古代诗歌的兴趣，提高学生的审美情趣。【教学工具】多媒体课件【教学安排】 一课时【教学过程】一、 导入新课：贾岛推敲的故事。“鸟宿池边树，僧敲月下门”，是历来传诵的名句。“推敲”两字还有这样的故事：一天，贾岛骑在驴上，忽然得句“鸟宿池边树，僧敲月下门”，初拟用“推”字，又思改为“敲”字，在驴背上引手作推敲之势，不觉一头撞到京兆尹韩愈的仪仗队，随即被人押至韩愈面前。贾岛便将做诗得句下字未定的事情说了，韩愈不但没有责备他，反而立马思之良久，对贾岛说：“作敲字佳矣。”这样，两人竟做起朋友来。这两句诗，粗看有些费解。难道诗人连夜晚宿在池边树上的鸟都能看到吗？其实，这正见出诗人构思之巧，用心之苦。正由于月光皎洁，万籁俱寂，因此老僧（或许即指作者）一阵轻微的敲门声，就惊动了宿鸟，或是引起鸟儿一阵不安的噪动，或是鸟从窝中飞出转了个圈，又栖宿巢中了。作者抓住了这一瞬即逝的现象，来刻画环境之幽静，响中寓静，有出人意料之胜。倘用“推”字，当然没有这样的艺术效果了。二、 炼字的定义何为炼字？所谓炼字，就是为了表达的需要，在用字遣词时进行精细的锤炼推敲和创造性的搭配，使所用的字词获得简练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。这种对字词进行艺术化加工的方法，就叫做炼字。三、 苏小妹的对联苏小妹与哥哥苏东坡和朋友黄庭坚一起玩吟诗游戏，苏小妹出了个对子要两位诗人填上两个字，把诗写完整，并能表达意境。这两句就是：轻风 细柳，淡月 梅花让学生填入试一试，分别填入一个动词，再请其他同学一起交流品评。公布苏小妹、苏东坡、黄庭坚的答案。一天晚上，苏东坡与苏小妹、黄庭坚讨论诗词，小妹说：“轻风细柳，淡月梅花，中间要加一个字作腰，成五言的对联。”东坡说：“轻风摇细柳，淡月映梅花。”小妹说：“好，但不够最好。”黄庭坚说：“轻风舞细柳，淡月隐梅花。”“也不够最好。”小妹又说。苏东坡说：“那你说加上什么字才算最好呢？”苏小妹道：“轻风扶细柳，淡月失梅花。”东坡、黄庭坚拍着手称妙。请同学一起交流品评。四、炼字题型及答题步骤设问方式： 1. 某句中有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。 2. 请对某句中的某字进行赏析。 3 简析某字在某句中的表达效果。 4 联系全诗，赏析某字的表达效果（妙处、作用）。 5 某字在诗中的含义和所起的作用请简要分析。 6 某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ 7 从词中某些词语看，你认为作者在词中要表现的是一种什么样的心情？请简要分析。 8 诗中的“诗眼” “关键字”是哪一个？为什么？（找出关键词并鉴赏）9 这个词与另一个词比较哪个更好？为什么？（比较鉴赏）常规答题步骤：1. 解释该字在句中的含义；2. 展开联想把该字放入原句中简译；3 点出该字运用了怎样的表现手法，有怎样的表达效果，构成了怎样的意境或表达了怎样的情感。五、 练习一剪梅 舟过吴江 蒋捷 一片春愁待酒浇。江上舟摇。楼上帘招。秋娘度与泰娘娇。风又飘飘。雨又萧萧。 何日归家洗客袍。银字笙调。心字香烧。流光容易把人抛。红了樱桃。绿了芭蕉。请赏析诗句中的“红”和“绿”。六、 作业阅读诗歌，选两到三处字词进行赏析，300字左右。 祖母 祖母 此刻 我正坐在水的边缘 守住你期盼的纹 我真的想流泪 抚摸过城市浓酽的诱惑之后 茶色的岁月 我难以捧回一缕清香 我知道 此刻 你正坐在窗边 沿着忽长忽短的往事 自言自语我的成长