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第二章有理数及其运算 2.1有理数第一版块:(前奏版)第一环节:课前热身(复习提问):回顾一下我们在小学学过哪些数呢?这些数能满足我们生活的需要吗?还会有新的数吗?第二板块:(启动版)第二环节:引入新课:(导学提问)1. 观察第二章章前图,讨论并回答下列问题:(1) 世界最高峰珠穆朗玛峰海拔高8848米表示什么?(2) 吐鲁番盆地在地形图上标着 155米表示什么?(3) 从全国主要城市天气预报表中,可以看到哪些新数?这里“”号表示什么呢?(4) 在测量温度时用到了温度计,那么温度计又是以什么为基准呢?第三环节:展示目标一学习目标:(1)会判断一个数是正数还是负数,能应用正负数表示生活中具有相反意义的量.(2)培养学生对问题分析抽象概括能力,提高学生语言表达能力,培养学生的“数感”,渗透分类讨论思想和集合思想重点:正数、负数的概念:第三版块:(核心版)第四环节:自主学习 合作探究1. 见书P37如何求出每个队的最后得分,与同伴进行交流。2. 完成P38表格3. 见P39议一议4. 正数、负数的概念:像叫做正数, .像叫做负数。零。5. 例题:见书P40例16. 做一做:见书P40将所学数进行分类,并与同伴进行交流。_统称为有理数。8. 有理数分类:第五环节:展示汇报 小组展示第四板块(强化版)第六环节:1分钟记忆:用自己的话说一说有理数的概念。第七环节:反馈检测自我检测: 1.如果规定向东为正,那么向西走5 m记作. 2.甲地海拔高度是30米,乙地海拔高度是 -10米,哪个地方高?高的地方比低的地方高多少米?3.某食品包装袋上标有“净含量385 g + 5g”,这包食品的合格净含量范围是g 至 g。 4.下列说法中正确的是( ) (A)正数和负数统称有理数 (B)0是整数,但不是正数 。 (C) 一个数不是正数就是负数 (D)整数又叫自然数5. 把下列个数填在相应的集合。1,- , 0.5, -6.4, +7, -9, , 5% , 0 ,0.3, 28 正数集合: 。;分数集合: 。;整数集合: 。;负数集合: 。第八环节:布置作业:B组:书P40随堂练习及P41习题2.1全部A组:导航第九环节:教学反思教师反思:学生反思
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