8的乘法口诀教学内容：小学数学二年级第三册“8的乘法口诀”和相关的练习 教学目标： 1引导学生借助已有知识和经验编出8的乘法口诀，理解8的乘法口诀相邻两句之间的关系，掌握并能熟练运用。2培养学生的推理、概括和应用知识解决实际问题的能力。 教学重点：8的乘法口诀的编写、推导过程 教具、学具准备：师准备卡片、小黑板；生准备各种学具、练习纸。教学过程：一、复习引入 1、听算式用手势表示得数 47 56 24 172、准备题 每次加8，把得数填在空格里。 8（1） 指名板演，其余在练习纸上完成。 （2） 集体评析。提问：1个8是多少？再加1个8是几个8，是多少？“24”是怎样得到的？几个8相加得32？40里面有几个8？6个几是48？再加1个8是几？几个几相加得64？ 3、揭示课题： 师：17的乘法口诀小朋友们学得很好。今天我们将学习8的乘法口诀。相信小朋友们能自己编出8的乘法口诀，并能应用这些口诀进行计算。 板书：8的乘法口诀 （齐读） 二、 教学新课 1、猜想。 师：在我们开始编出8的乘法口诀之前，请小朋友猜一猜：根据以往乘法口诀的学习经验，8的乘法口诀共有几句？8的乘法口诀里一定都有哪个字？这个字在什么位置？ 板书： （ ）八（ ） 师：“八”字前面是哪些数？后面是什么？ 2、试编。 师：你会编8的乘法口诀吗？如果有困难，可以请小棒、三角等学具帮帮忙，再编口诀。你能编几句就编几句。 3、汇报。（1） 师：你编了几句口诀？请你说一说。老师出示相应的口诀卡片。（抽一至两句说说是怎样摆学具的）（2） 一起用准备题检验小朋友编的口诀是否正确。 4、排列。 （1）把口诀按一定的顺序排列起来。 （将课本80页空补充完整） （2）同桌讨论“8的乘法口诀”有什么特点？ （3）请大家读读记记8的乘法口诀。 5、交流。 师：你们认为“8的乘法口诀”哪几句容易记？哪几句难记一些？你用什么方法记呢？写这些口诀要注意什么？ 6、记忆。 （1）同桌互背。（2）按顺序齐背，倒过来背。（3）教师与学生对口令。7、应用。 （1） 学习了8的乘法口诀有什么用呢？（进行计算） （2） 完成书上81页第一题。（小黑板出示） （3）完成书上83页第11题。 三、巩固练习1、看算式说出得数和乘法口诀。86= 78= 82=（口诀 ： ） （口诀 ： ） （口诀 ： ）2、在括号里填上合适的数。 （ ）8=40 8（ ）=64 （ ）（ ）=16 （ ）（ ）=24 3、在里填上、或。 818 4058 四、 课堂总结 请小朋友谈谈本节课的学习收获。五、 课堂作业 完成练习二十第3题3