第二章有理数及其运算 2.1有理数第一版块：（前奏版）第一环节：课前热身（复习提问）：回顾一下我们在小学学过哪些数呢？这些数能满足我们生活的需要吗？还会有新的数吗？第二板块：（启动版）第二环节：引入新课：（导学提问）1. 观察第二章章前图，讨论并回答下列问题：（1） 世界最高峰珠穆朗玛峰海拔高8848米表示什么？（2） 吐鲁番盆地在地形图上标着 155米表示什么？（3） 从全国主要城市天气预报表中，可以看到哪些新数？这里“”号表示什么呢？（4） 在测量温度时用到了温度计，那么温度计又是以什么为基准呢？第三环节：展示目标一学习目标：（1）会判断一个数是正数还是负数，能应用正负数表示生活中具有相反意义的量.（2）培养学生对问题分析抽象概括能力，提高学生语言表达能力，培养学生的“数感”，渗透分类讨论思想和集合思想重点：正数、负数的概念：第三版块：（核心版）第四环节：自主学习 合作探究1. 见书P37如何求出每个队的最后得分，与同伴进行交流。2. 完成P38表格3. 见P39议一议4. 正数、负数的概念：像叫做正数, .像叫做负数。零。5. 例题：见书P40例16. 做一做：见书P40将所学数进行分类,并与同伴进行交流。_统称为有理数。8. 有理数分类：第五环节：展示汇报 小组展示第四板块（强化版）第六环节：1分钟记忆：用自己的话说一说有理数的概念。第七环节：反馈检测自我检测: 1.如果规定向东为正，那么向西走5 m记作. 2.甲地海拔高度是30米，乙地海拔高度是 -10米，哪个地方高？高的地方比低的地方高多少米？3.某食品包装袋上标有“净含量385 g + 5g”,这包食品的合格净含量范围是g 至 g。 4.下列说法中正确的是（ ） （A）正数和负数统称有理数 (B)0是整数，但不是正数 。 (C) 一个数不是正数就是负数 (D)整数又叫自然数5. 把下列个数填在相应的集合。1，- ， 0.5， -6.4, +7, -9, , 5% ， 0 ，0.3， 28 正数集合： 。；分数集合： 。；整数集合： 。；负数集合： 。第八环节：布置作业：B组：书P40随堂练习及P41习题2.1全部A组：导航第九环节：教学反思教师反思：学生反思