几和第几教学案3教学目标：1. 使学生在观察、交流的过程中，初步理解“几”和“第几”的不同含义。2.能区分几个和第几个，并在实际生活中加以运用。3.进一步培养学生语言表达的能力。教学重点：理解几和第几的不同含义。教学难点：区分几个和第几个，并在实际中加以应用。教学过程：复习1. 看图写数2. 红花的左边有（）朵花，右边有（）朵花。二、创设情境，感知新知活动1： 排队买票。1. 认识新朋友：聪聪，和聪聪一起去买票2. 引导看图，提出有关“几”与“第几”的问题。如： 有几个人在排队？聪聪排第几呢？叔叔排第几？聪聪的前面有几人，后面有几人？（说明：排队的时候我们一般都从前面数起。）3. 学生回答，教师进行指导4.揭示课题，这就是我们今天学习的几和第几。活动二：学生模拟排队买票1.教师组织学生进行排队买票，说明买票规则。2.刚才我们说的几人与第几人，如5人和第5人，2人和第2人意思一样吗？说明： 在学生回答的过程中，要适当地加以引导，特别要让学生说清楚“是怎么数的”。三、 巩固练习1. 今天动物园可真热闹，门口挂满了灯笼。我们一起来做点灯笼的游戏好吗？多媒体出示“想想做做”第1题图。要求： 第一行从左边起点4个灯笼，第二行从左边起点第4个灯笼。2. 多媒体出示小丽家楼房图。看图，要求用“几”和“第几”这两个词说一句话。如： 这幢楼有5层，小丽住在第4层3. 介绍自己家： 你家的楼房一共有几层？你家住在第几层？4. 我们一起去看小动物赛车。（多媒体出示赛车图）抢答： 4号车前面有几辆车？是哪些车？5号车前面是几号车？后面又是几号车？4号车前面是几号车？后面又是几号车？四、 总结评价今天这节课有意思吗？为什么？现在你知道“几”和“第几”有什么不同吗？你觉得你今天表现怎样？满意吗？