1.1 生活中的立体图形(二),学习目标：,1、能从图形的构成元素认识常见的几何体. 2、能举例说明点、线、面之间的关系.,认识点、线、面,认识点、线、面,1、图形是由点、线、面构成的。,2、点： 地图上的城市，几何体上的顶点； 线： 地图上的公路、铁路、河流， 几何体上的棱； 面： 水面，黑板面，球的表面，水桶的侧面。,1.正方体是由_面围成的,它 们都是_。,2.正方体有_个顶点，经过每个顶点有_条棱,共_条棱。,六个,平的,八,三,十二,议一议,2.圆柱的侧面和底面相交成_ 条线，它们是_，是_。,1.圆柱是由_个面围成的，其中 两个面是_，一个面是_。,三,平的,曲的,二,曲的,圆,议一议,根据以上填的内容，你能 得到什么结论？,议一议,面有_面和_面； 线有_线和_线。,平,曲,直,曲,结论1,结论2,面与面相交得到线， 线与线相交得到点。,点、线、面之间的关系,长方形绕一边即成圆柱体，可称为,面动成体。,点线面在运动过程中与几何体的关系：,练一练,1.用数学知识解释以下现象： （1）.飞机表演“飞机拉线”； （2）.一只小蚂蚁行走的路线； （3）.自行车的辐条运动； （4）.一个圆沿着它的一条直径旋转。 2.正方形纸片绕它的一边旋转一周所得几何体是（ ） A.正方体 B.圆锥 C.圆柱 D.球,点动成线,点动成线,线动成面,面动成体,C,将上面的内容与生活中的子联系起来。,分组讨论：,点动成线： 流星的轨迹，,线动成面： 雨刷，,面动成体： 电风扇的扇叶的转动，,练一练,想象下列平面图形绕轴旋转一周，可以得到哪些立体图形？,？,练一练,如图，第二行的图形绕虚线旋转一周，便能 形成第一行的某个几何体。用线连一连。,延伸拓展,现有一个长为4厘米，宽为3厘米 的长方形，绕它的一边所在直线旋转 一周，得到圆柱的体积是多少？,1、认识点线面 2、点线面体之间的关系： 点动成线，线动成面，面动成体,小结：,