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春天的雨点教学设计教学目标1、认识19个生字,会写9个生字,掌握“沙哑、飘洒、疲劳”等词。2、学习课文,读懂课文内容,体会师生间真挚的感情。3、通过多种形式的朗读表达出自己的感悟,进一步理解课题“春天的雨点”的含义。教学重难点1、读懂课文内容,通过多种形式的朗读表达出自己的感悟,体会师生间真挚的情感。2、理解课题“春天的雨点”的含义。教学准备课件。教学课时2课时教学过程第一课时一、古诗导入,激发情感。1、大家都已学过了春晓,我们再来一起背一下好吗?2、师:同学们,春天的脚步响了,你看,春雨落在小草上,春雨落在花儿上,春雨落在草原上,春雨还落在哪里?让我们带着这个问题一起学习春天的雨点。二、初读课文,认识生字。1、自由读课文,读准字音,认清字形。2、联系上下文或运用工具学习生字新词。3、检测学生认字情况,重点检测:跪、竭、朦胧、蓬。三、品读课文,理解内容。1、再读课文,将课文读通读顺。2、略读课文,说说课文写了几件事?3、试着给课文分段。(交流:共分四个部分,第一部分1-5;第二部分6-14;第三部分15-20;第四部分21-22。)4、请用精练的话概括每一部分的意思。(小组内交流)5、集体交流:仔细读课文,这篇文章哪一些部分最让你感动?找出来并读一读,再说说令你感动的原因。6、再读课文:带着我们感受的爱再读课文中最让你感动的那一部分,读出浓浓的师生情谊,读出春雨的甜美和珍贵。四、联系实际,拓展延伸。谁来说说自己和老师之间发生的故事?(生联系自己谈一谈老师对学生的关爱。)五、作业超市,自主选择:(选择其中的两项)1、摘抄课文中最令自己感动的语句。2、收集有关师生情的故事,并讲给组内同学听。3、给老师写写悄悄话。第二课时一、回顾课文。1、春天的雨点指的是什么?2、课文讲述什么时间、什么地方的哪几件事?谁是主要人物?(生回顾再次感悟师生之间的情谊)二、感情朗读。1、有感情地朗读全文。2 、重点引导学生朗读最后一段,讨论“春天的雨点”涵义?三、拓展延伸。1、学完课文,你有什么要说的?2、说一说在你的身上有没有发生过类似这样的事情?3、与达丽玛相比想想自己今后该如何努力?四、指导书写。1、观察生字,说说那些字容易写错。2 、重点指导:蒙(不要少写一横)、忍(“心”字头上一把刀)、蓬(上下结构)3、完成。五、布置作业。请选择下列一题进行小练笔:1、请你代乌汉娜老师写一篇教后感。2、请你代达丽玛同学写一篇日记。
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