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2011中考语文现代文阅读解题必备技巧与应试策略1 记叙文一、考点之一:叙事线索考查类型:直接让考生回答“本文的线索是什么?”物品线索:某一有特殊意义的物品。感情 线索:人物线索:人物的见闻感受或者事迹 物品线索:某一有特殊意义的物品。感情线索:作者或作品中主要人物的思想感情变化。事件线索:中心事件 时间线索作用:是贯穿全文的脉络,把文中的人物和事件有机地连在一起,使文章条理清楚、层次清晰二、考点之二:表达方式的考查是什么?” 线索:人物线索:人物的见 类型1、直接考查某个具体句子或文段运用何种表达方式。对策:了解表达方式的几种类型:记叙、议论、说明、抒情、描写类型 2、本段(本句)运用了哪些描写?简要说明这些描写的作用?对策:1、 了解描写的几种形式(1)从不同的感觉来描写(视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉)(2)以动衬静,动静结合(3)正面与侧面,直接与间接(4)人物描写的多种方法(5)环境描写 线索考查类型:直接让考生回答“本文的线索 2、重点了解几种描写的作用及答题格式。肖像(外貌)描写包括神态描写(描写人物容貌、衣着、神情、姿态等):交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。语言(对话)描写和行动(动作)描写:形象生动地表现出人物的××心理(心情),并反映了人物的××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节的发展。线索考查心理描写:形象生动地反映出人物的××思想,揭示了人物的××性格或者××品质。环境描写:自然环境描写和社会环境描写自然环境(描写自然景观如天气、季节、山川、湖海等自然景物):渲染××环境气氛、烘托人物的××情感、预示人物的××命运、推动故事情节的发展;社会环境(描写社会状况或者人物活动的场景和周围(室内)的布局、陈设):交代故事发生的××时代背景,渲染××环境气氛。衬托人物心情;推动情节发展;闻感受或者事迹 类型3、体会文中的细节描写,用一段话描写人物此刻的心理活动对策:联系前后文,揣摩人物心理活动,紧扣语境展开描写三、考点之三:表现手法类型:直接让考生归纳文段的表现手法及在文中的作用 物品线索:某一有特殊意义的物品。感情 对策:1,了解衬托象征、托物言志、借景抒情、抑扬结合、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、运用第二人称抒情、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫映衬、一线串珠、明线暗线等常见的表现手法。 2,掌握几种重要表现手法的作用如:衬托(侧面烘托):以次要的人或事物衬托主要的人或事物,突出主要 的人或事物的特点、性格、思想、感情等。欲扬先抑:先贬抑再大力颂扬所描写的对象,上下文形成对比,突出所写的对象,收到出人意料的感人效果。前后照应(首尾呼应):使情节完整、结构严谨、中心突出。设制悬念:引起读者的注意与思考,激起读者的阅读兴趣,使文章情节曲折四、考点之四、含义作用题型 记叙文 考点之一:叙事 类型1、直接让考生回答人称在文中的作用对策:了解人称的作用,再根据具体内容答题第一人称:亲切,自然,真实,适于心理描写,便于刻画人物形象及性格特征第二人称:便于情感交流第三人称:显得客观,不受时空限制,便于叙事和议论类型2、让考生直接回答文段或句子在结构或内容上起什么作用闻感受或者事迹 对策:了解文段或句子在文章开头中间结尾的作用: 开头:总领全文,引出下文,为后文打下伏笔,设置悬念,引起读者的兴趣或思考。中间:呼应前文,承上启下段末起总结作用;(总结上文;引出下文) 结尾:照应开头;篇末点××题;总结全文,深化××中心;首尾呼应;回味无穷。类型3、对具体句子的品析。 对策:联系前后文,在句子的前后找答案。注重抓中心词、关键词、有关议论抒情描写等词句。在句子前后找答案可以用原文回答,有些需要用自己的话加以概括。线索考查类型:直接让考生回答“本文的线索 类型4、 记叙文中议论句段的作用?对策:引发读者思考,点明人物或事件的意义,突出中心,升华主题,起到画龙点睛的作用。类型5、 记叙文中抒情的作用?是什么?” 线索:人物线索:对策:抒发作者真挚深沉的情感,引发读者的感情共鸣,使文章具有强大的感染力。五、考点之五、结构层次给文段划分层次结构,并归纳层意或段意物品线索:某一有特殊意义的物品。感情 对策1、划分段落层次的方法(1)按时间划分(找表示时间的短语)(2)按地点划分(找表示地点的短语)(3)按事情发展过程(找各个事件)(4)总分总(掐头去尾)2、概括层意的方法 (1) 摘句法:在文中找出中心句作为段意(有时要中心句进行适当的删改)。 (2) 概括法:例1:(记叙的段落)记叙了+××人(组织或单位)+××时××地+何种情况下+做××+结果。(注意原文强调的是什么)例如2:(描写的段落)描写了+××景物+××特征。例如3 :(抒情的段落)抒发了怎么样的感情。 (3) 叠加法:有些文段有两个以上的主要内容,就要把表达这些内容组合成句就行。六、考点之六、内容及中心的概括 记叙文 考点之一:叙事 考查1直接复述故事或概括内容 对策:了解内容概括方法:文章标题法; 叠加法 (把文章主要段落的大意连贯起来,加以综合概括 )一线串珠法六要素法考查2直接让考生概括人物性格 对策: 1、可以从原文中直接摘取对人物的评价性词语;2、结合文章中描写的重点,自己概括总结; 3、遵循“找原文细分析得结论”思维的过程。考查3 直接让考生概括主旨 对策:1、掌握概括方法看题目人物(事物)事件进行综合概括。2、注重格式:此文记叙了(描写了、刻画了)……的故事(事迹,经过等),表现了(赞美了、揭示了)……的思想(性格、精神),抒发了作者……的感情。提示:强调三个部分:内容是什么,文章怎么样,作者怎么样。七、 记叙文 考点之一:叙事 考点之七、语言赏析类型1分析某个加点词语的表达效果 对策:(1)了解用词之美-动词形容词精辟准确,把事物说得形象具体;使用成语,为文章增色;关键词能为中心服务。(2)掌握答题技巧:把握词语的比喻意、引伸意、双关义。如阿来的词典的故事中“营业员脸上显出了更多的怜悯,这位阿姨甚至因此变得漂亮起来”。“漂亮”一词就要从它的引伸意义去答题,它不是指阿姨一下子好看起来,而是反映出阿姨的怜悯使我对阿姨产生好感的内心活动是什么?” 线索:人物线索:人物的见 类型2找出文中你最喜欢的句子,并说说理由。对策:(1)了解语言美的几种形式及作用修辞之美比喻、拟人:生动形象地写出xx事物的xx特点。排比:增强文章气势,增加感染力、说服力对比:突出描写对象的某种特点反复:有强调语气,强化内容的作用夸张:突出事物特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象对偶:语句整齐、意韵铿锵反问:增强语气,强烈抒情。注:必须结合相关语句分析。句式之美-如骈句、长短句、对偶句、也有排比句,还有运用一组关联词语的句子等等。(作用:句式不同,表达的效果就不同。疑问句造成悬念,反问句加强语气,也可以从灵活多变、富有表现力等方面去品味其妙处)哲理之美形象而含蓄,具有言外之意,富有哲理的句子。这些句子一般在文章的开头结尾。(作用:可以给人以启迪教育作用。)内容之美内容丰富题材新颖又与中心连接紧密的句子。(作用:全面新颖,能很好地为中心服务。)(2)注意答题格式:我喜欢 xx 句,因为它xx。八、考点之八、结构和思路物品线索:某一有特殊意义的物品。感情 类型直接让考生回答故事(事件)经历了哪几个阶段?对策:这类题目更强调学生对文章整体思路的把握,是目前考试中使用率比较高的题型。做这种题目时,要注意题目中有限制和提示作用的信息。思考顺序:概括的是什么内容是文章的哪些段落案怎样概括。九、考点之九标题考查。 记叙文 考点之一:叙事 类型1、直接让考生给文章拟标题:对策:找文章的线索或中心(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)作者情感类型2、判断已有标题是否正确,并另拟几个合适的标题。 记叙文 考点之一:叙事 对策:从多角度拟题,但要紧扣中心。十、考点之十 知识拓展题类型1、人物事件拓展。如:本人主人公是一个爱国将领,你还能举出哪些?闻感受或者事迹 对策:弄清人物身份、性格,或把握事件的性质,再根据自己的积累寻找合适答案。类型2、主旨拓展:用广告宣传对联体现主旨。对策:掌握广宣传语对联的写作方法,再根据主旨而定。类型3:请你联系实际谈谈你的体会 对策:联系生活实际从多个角度思考,说出自己独特的观点。如词典的故事(2006年广东),可以从现代人、贫苦儿童、女营业员等角度去谈体会。 记叙文 考点之一:叙事 类型4、仿照文中某个句子再写两个句子。 对策:1、分析文段中的句式特点、表达方式、修辞及感情色彩;2、展开联想,梳理大脑中储备的相关信息进行仿写,力求形神兼备。1记叙文六要素? 时间、地点、人物、事件起因、经过、结果2找主题句?找首段或尾段的议论抒情物品线索:某一有特殊意义的物品。感情 3文章内容?方法:看题目、人物(事物)、事件,进行综合、概括。答:此文记叙了(描写了、说明了)……,表现了(赞美了、揭示了)……4材料组织特点?紧紧围绕中心选取典型事件,剪裁得体,详略得当。5填写读书卡片。按各项要求上原文寻找,再填写。注意原文的标题、作者、出版社等项(有时在括号内)是什么?” 线索:人物线索:人物的见 6记叙顺序及作用?(1) 顺叙(按事情发展先后顺序)作用:叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清楚、印象深刻。(2)倒叙(先写结果,再交待前面发生的事。)作用:造成悬念、吸引读者,避免叙述的平板单调,增强文章的生动性。(3)插叙(叙事时中断线索,插入相关的另一件事。作用:对情节起补充、衬托作用,丰富形象,突出中心。 (4) 平叙(略)7 语言特色 结合语境和修辞方法从下列语句中选择:形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。注:必须结合具体语句分析。8修辞方法及作用 (1)比喻:形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。(2) 拟人:赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,从而达到形象生动的效果。(3)夸张:突出特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象。(4) 排比:条理清晰,节奏鲜明,增强语势,长于抒情。(5)对偶:形式整齐,音韵和谐,互相映衬,互为补充。 (6) 反复:强调某种意思,强烈抒情,富有感染
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