歌声中飞扬的文采 从歌声中学写作（教案）耿马县第一中学 杨艳娇【教学目标】知识和技能目标：1、引导学生体会歌词中飞扬的文采；2、在品味优秀歌词写作技巧的基础上学习写作文。过程和方法目标：让学生学会分析、学会思考、学会积累、学会运用情感、态度和价值观。情感态度与价值观目标：让学生学会用一颗敏感的心去感受生活，去发现生活中的美，在愉悦的过程中学习。【教学重点】从歌词中掌握写作技巧并学会运用。【教学难点】让学生养成仔细观察生活，记录、思考生活的习惯。【教学方法】1.合作探究法 2.小组展示法 3.点拨法【课时：1课时】【教师资源与多媒体应用】这堂课需要许多音乐材料，先让学生收集的资料中筛选对教学有帮助的音乐资料，包括：MTV、歌词的文字资料、歌星图片等。课件制作PPT演示文稿。【教学过程】一、情景导入，激发兴趣教师利用多媒体播放歌曲勋章的视频，教师播放原声歌曲的视频资料，并向学生提出问题，同学们是否喜欢这首歌，为什么？今天我们不用语文课本上课，而是从优美的歌声中，学习写作。屏幕展示课题歌声中飞扬的文采。二、循序渐进，实例引导1、大屏幕展示勋章歌词，教师提出问题：我们来找这首歌词那些句子最优美？里面蕴涵的信念是什么？先请同学们朗读这首歌的歌词。他们说每一个风浪都能够淹没我可我会像奥德休斯一样朝着心中的方向哪怕众神会在彼岸阻挡当我需要独自站在远方的沙场武器就是我紧握的梦想而我受过的伤都是我的勋章是谁说伟大才值得被歌颂乘风破浪后也不会一定成功生命只能向前坚定信念的人都是英雄2、教师提出问题“什么是文采，一篇好文章表现在那些方面？”大屏幕出示问题和答案：文采就是写文章文笔好，指写作能力强，一篇文章的文采主要通过优美的语言表现出来。表现为A、生动的语言；B、灵活的句式；C、丰富的修辞；D、深刻的内涵。并用以上歌词为例，引导学生分析体会。三、游戏竞赛，巩固知识出示比赛规则：1、请每个学习小组经过讨论，推出一首歌曲；2、小组代表为大家朗读歌词或者演唱其中一句，结合所学内容说明歌词的文采表现在哪里；三、推荐的歌词文采特点多的小组获胜。四、实战写作，教学反馈请同学们运用歌声中学到的技巧，以“梦想”为话题，进行一个片段写作训练。学生写作后，让部分学生展示成果。五、拓展训练，巩固知识请同学们，走出课堂，走进生活，收集生活中丰富的语言现象，（比如广告、短信、歌词等等），通过自己的赏析、感悟、品味其中蕴涵的文采，积累一些有没的语言，并附上自己的评价。六、教师寄语，课堂小结流行歌曲是新鲜生动的现代诗歌，里面闪耀灵动色彩，蕴藏精妙的韵味。当你为写作感到烦恼时，不妨听听歌，也许它会触发你的灵感，为你的作文添姿加彩。