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难忘的星期天作文评语【篇一:小学作文:难忘的星期天】 难忘的星期天 还清楚地记得那是读三年级时的一个星期天,爸爸妈妈带着我去看望亲爱的外婆。 快到外婆家的时候,突然前面一位老爷爷骑着自行车摔倒了,我们赶快跑过去把老爷爷扶起来。我把车子扶起来的后,派去老爷爷身上的泥土。 我刚想把鱼捡起,才想到鱼儿离开水,马上就会死掉。真巧我们也给外婆买了两条鱼。我想鱼儿还活泼乱跳,那就给老爷爷好了,“老爷爷给你鱼。”我笑着说。 老爷爷看见了说:“小朋友,你的与怎么办呀?”我笑着对老爷爷说:没关系,我们一会就到家了。”我一边说着一帮老爷爷把鱼系在车上。老爷爷万分感激地对我说:“谢谢你,小朋友。”“不用谢,老爷爷你路上走好!”我说老爷爷对我说:“好,好,好!”我想老爷爷招手再见。 爸爸妈妈齐声说:“我们的丫头长大了!”“噢,我长大了.” 1【篇二:作文评语集锦】 一、学会欣赏 从孩子们专注的表情和动作看出,他们学得比任何一次都要认真,可能是因为小老师的高帽子,也可能是初次尝试的新鲜感,还可能是身边同伴的习作吸引了他们,大家都认真地学习着,细细地品尝着,也许从来没有这样用心来学习,更不会这样欣赏语言。看看孩子们的点评,就知道他们学会了什么:?你的想象真丰富,而且用了比喻、拟人的写法,多好呀!?这儿的动作描写得真好,动词用得很确切。? 二、增进友谊 ?你的作文进步真大,我想你一定会更出色的,加油呀!?你的字写得真棒,作文也写得不错,我应该向你学习,祝你更上一层楼!? 三、促进反思 ?中心还欠突出,成语用得多一点就更好了。?这里还可以更具体一点。?看到这样的评语,仿佛看到了自己的身影。 四、增加梯度 学生改完了作文,我总会去美美地欣赏,再来几笔画龙点睛,感觉真的挺妙!学生作文:?我把结打住,又按照原来的方法飞了起来。放了一会儿,我觉得没有意思就回家了?学生点评:?没意思?吗?放风筝很有趣的呀,怎么会这样写呢?师点评:对呀,你把整篇文章都否定了,小傻瓜! 五、润物无声 ?你的错别字比较多,有时连标点符号都不加。如果每次都这样,还能做到语句通顺,意思连贯吗?要做到这几点哟!? ?哎,怎么老是丢掉标点符号呢?这可是很重要的,老师说过,小标点大作用。你的错别字也很多,以后要注意哦,不要成为一个小马虎。不过,你的作文中有很多的好词好句,成语特多,真让人羡慕,继续努力吧!? 写作的初衷本来就是锻炼学生的思维,提高他们的写话能力。学生在欣赏的同时,学会了评价,还?情不自禁?地写了这样一大段,不正是一次非常好的训练吗?这样的意外,难道不会让老师?正中下怀?吗?优秀作文批改评语 1、 批评式:例如:?此文语言不流畅,书写不认真,缺少生动形象的描写,是一篇不成功的作文。?如此评语,对于那些写作不认真的学生,可适当采用一下,但不可常用,否则会挫伤学生的进取心。 2、 表扬式:?本篇作文选材新颖,构思精巧,动用了对比、反衬等多种写作手法,人物刻画细致形象,读后让人久久难忘,是一篇上乘的佳作?这样的评语,适于那些写作功底深厚的学生,老师衷肯的评价,会让他们的作文更有高度与深度。 3、 激励式:学生的写作水平是不均衡的,有的作文只是局部或个别句子、词语精彩,那么老师在写评语的时候,就要抓住学生的这些闪光点,来激发他们的写作兴趣。?文中的两个比喻句很美妙,独特,读后有身临其境的感觉,我很喜欢,希望以后还能享受到,老师相信你不会让我失望的。?虽然寥寥数语,但这样激励所起的作用是不可估量的。 4、 劝勉式:作文是学生抒发心灵的芳草地,他们的喜怒哀乐尽显其中,因此教师在写评语的时候,更要关注学生的思想动态,把他们引到积极向上的轨道。?人可以用精神的高度让自己远离物质的贫困,在别人享受美食的时候,你可以沉浸在精神食粮的摄取中,它将给你带来无穷的乐趣,让你在宽度与深度上超越他们!?我想,这样几句话带有劝勉式的话语,足可以使那些因贫困带来烦恼的学生感到释然。 5、 反问式:教师有时可以根据学生的作文特点,提出一些带有深度的问题,让学生自己去思考、解答,在不断反思中提高写作水平。例如:你认为哪些地方描写最精彩?为什么?;文中有哪些深刻的体悟?;你使用了哪些写作技巧?;你最不满意之处是什么? 6、 暗示式:?很喜欢你这篇作文,风趣、幽默之中不乏哲理,文笔流畅如行云流水,如果书写再漂亮些,不就更锦上添花了吗??如此表扬之中的含蓄批评,更会触动学生的心灵,引起他们的重视。 7、 研讨式:针对写作上的某些问题,教师可采用商量式的口气,和学生共同探讨、改进。例如:?如果引用一首和本文有关的诗开头,你感觉如何??叙述的事件,采用插叙的方法是不是更引人入胜??结尾的语言如果再精炼含蓄且富有哲理,更会让人回味无穷,你认为呢??精彩作文批改评语集锦 1.小姑娘,别忘了?学海无涯乐作舟,书山有路趣为径?! 人生的路还长着呢?如果未达目的就已疲惫不堪,那北大、清华的门开着,少了一个你,多遗憾呀! 2.好笔力,好见地,读史有眼,立论有识,小子可造其竭力用功勉成大器。?前程远大未可限量,十二岁小儿可嘉可贺,又一篇佳作问世了!能作此语,莫谓祖国无人也。 3.细致的内心活动描写,巧妙的前后照应,证明你已经掌握了一定的写作技巧。从你的这篇文章,我仿佛看到了21世纪的巴金!? 4.你感情上的痛苦我很理解,值得欣慰的是,你是一个坚强的孩子,是个懂事的孩子,因为你写出了这样一篇令人感动的佳作。我为有你这样的学生而高兴,只要把握住今天,你的未来一定会是美好而幸福的。 5.一只不起眼的丑小鸭,飞进了我的丛林,我怜爱她的自卑和娇弱,我欣赏她的诚实和坦率,我更珍爱并抚慰她洒满露珠的羽翼。你信吗?这样一只丑小鸭,真的会成为茂密丛林中的一只骄傲洁白的天鹅。 6.自然界有许多小精灵,只要你仔细观察它,它就会给你丰富的联想和有益的启迪。有人观察蜜蜂,赞美它无私的奉献精神;有人观察蚂蚁,佩服它勤劳的品格;而你观察小螃蟹,喜欢它的倔强。看,这些小精灵可真给了我们不少启迪,真像你说的一样,螃蟹横走可爱,人要横走就烦人了。这是你发现的道理,大人也得佩服。 7.字是人的脸,这次作文书写有明显进步,你的脸上也光彩多了。不过,你一向讨厌的错别字老跟着你,给你的作文蒙上了一层阴影。我为你开一剂良方:不会写的字问字典,写完作文后,请教老师或同学,你愿意试一试吗? 8张明曾经和你处在同一起跑线上,可现在,人家连续三次作文得优,而你12个错别字,15个病句,够悲惨了!你呀,你呀!不是没本事,而是没志气 9.我替那些大人对你说声?对不起?。不知道这真诚的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心灵。我能想象你在等车时的焦急;被车撇下时的痛苦;挤在车内的窘迫。我也能理解你由此产生的怨恨。但我也要坦率地告诉你,老师也是这样挤大的,老师还要告诉你,正如你以后会成长为一个潇洒的小伙子一样,我们这个社会一定会美好起来的,因为太阳下有阴影,但是更多的是阳光。10.家本应该是温馨的、欢乐的,然而你现在的处境有些恶劣。对此老师很同情,但你要正视现实:一方面,恶劣的环境能磨练自己的意志,相信你会成功的;另一方面,我们要想办法改变一下环境,可以大胆地去做姨夫的思想工作,劝他们少玩或不玩,这虽然有些不太好,但凡事在于一试,让我们一起努力吧! 13.?明白晓畅,文采飞扬,这种老到的语言功夫是众多考生无法望其项背的?, 14.如果没有异想天开,童年也就不会色彩斑斓了。换一个角度体会一下指挥别人的威风,换一种活法体验一下辛苦和艰苦的滋味,不仅是一种乐事,还是一件好事。文中司令和小兵的语言和动作既是兵的,又是孩子气的,两个孩子那副煞有介事、俨然真为司令真为兵的神气劲儿,令人忍俊不禁,由不得赞叹作者描写的活泼?。 15.第一次独自做饭,免不了要手忙脚乱。按照做饭的先后顺序,作者依次写了淘米、煲饭、炒菜的全过程。因为经验不足,就要格外细心;越细心,就越慌神儿。好在小作者挺机灵,关键时刻能急中生智,转危为安。作者抓住了第一次做饭的特点,文字不多;却写得小有波澜。别看小作者做饭时手忙脚乱,文章可写得步骤清楚。? 16.周智莹小朋友真幸运,她能有个月亮娃娃。她太喜爱这个娃娃了,所以对它观察得很细致。她是按这样的顺序来观察并描写的:蓝天星星月亮小男孩和小女孩可爱的小花猫。写一个静物比较容易,要把静物写得生动而又具体就不那么容易了。周智莹小朋友恰恰做到了这一点:她不仅写了这个静物各部分的颜色、大孝样子,还写出了小男孩和小女孩的服饰和姿态,最后还写出了自己的联想,字里行间流露出对爸爸送给自己的这份礼物的喜爱之情。17.沈思同学在给姑妈的这封信里,记叙了家里发生的一件大事爷爷给她找了位新奶奶。她明知道这应该是件喜事,可是自己却怎么也高兴不起来,原因是她太爱自己的亲奶奶了。沈思同学,你不是也很敬爱爷爷吗?你不是也希望爷爷晚年幸福快乐吗?那么请你在心里给新奶奶留个位置,像爱亲奶奶那样去爱新奶奶吧!全信感情真挚,语言流畅得体,格式正确无误。初学写信的同学能把信写得这样好,是很不错的。? 18.你秋游时观察得真仔细!你眼中的景美像一幅画!如果把你当时的愉快心情写上,那该多好 19.你给爸妈炒的菜真好,有机会让老师一饱口福吗? 20.你的文章如春雷般唤醒沉睡的大地,为新的一天增添新绿? 21.?老师曾经对你说过,只要你用心去做一件事,你一定成功。不是吗?现在你已经能写出一手好字,原来文静胆小的你也敢于在课堂上发言,为你的进步老师感到高兴。今后,发扬讲礼貌、爱劳动的优点,学习上,继续努力,认真书写,那么你会取得更好的成绩的,相信你会做到的!? 22.?当你把自己的?杰作?一幅美丽的画交给老师欣赏的时候,老师真为你感到骄傲,你妈妈的心情一定跟老师一样激动吧!这幅画是你花了许多心血才创作完成的,对吗?告诉你,学习就像画画一样,只要我们肯下功夫,收获会更大。? 23.?你把拔河比赛中的?长绳?比作?拿不定主意的孩子?,太贴切了!比赛虽然失败了,但你的作文却写得非常成功!如果作文结尾把自己失望的心情变成短短的几句启示,就更好了! 24.你是一个多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情,尽管你对作文有些胆怯,但你却把握了作文的真谛我笔写我情。只要写出自己的真情,老师一定非常喜欢你的。 25.你是一个聪慧敏感的孩子,你也曾有一个快乐的家庭,你也爱你的家,可是当你的家庭出现不愉快的事后,你就不爱它了吗?用你的聪慧,用你的爱去召唤家庭的和睦幸福吧! 26.在你的笔下,秋天是多么美啊!老师从你的作文中看到了那高远而深蓝的天空,看到了金黄的稻田、南飞的北雁和那飘零的黄叶,这一切,无不让我感受【篇三:作文评语】 作文开头: 1、文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,十分艺术化。 2、开头简明扼要 3、文章开头新颖,具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生的印象。 4、文章开头引人入胜,吸引读者。点面结合,使文章生动,具体,详略得当。 5、文章语言生动丰富,可读性强。 6、开头出手不凡,吸引读者 7、开头打动人心,具有真情实感。 8、文章开头交待得十分清楚,起到总领全文的作用。 9、文章选材新颖,激起读者读下去的欲望 作文过程: 1、以饱满的激情,描写了 2、重点突出,详略得当,内容具体。 3、比喻贴切,用词生动。 4、文章语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切。 5、以轻松愉快的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷。 6、叙述自然生动、结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出。 7、对于景色的描写,语言简练而准确,联想则为触景生情,情景自然融合。 8、通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质。 9、文章边叙事边抒情。
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