学情分析“探寻神奇的幻方” 是学生初中阶段接触的第一个“综合与实践”，也是学生比较熟悉、比较感兴趣且有一定感性认识的内容。它与“有理数及其运算”及“字母表示数”有密切的联系。学生此前已完成“有理数及其运算”与“字母表示数”的学习，也就是说，学生已经掌握了有理数的基本运算，并且在第三章中学会了探索数的规律，因此无论是从知识层面还是能力方面，学生都有了较大的提升，为本节做好了铺垫。部分学生对用19填成三阶幻方，在方法上有初步的感性认识，但可能并不清楚其中的数学道理。学生的认知条件决定了本活动将以探寻三阶幻方的本质特征为中心，帮助学生感受图形的对称，感受利用电子书包带来的探究的方便。体验数形结合的思想，丰富学生的数学活动经验。帮助学生在问题串引导下综合运用知识解决问题，对解决问题的方法和经验进行反思，从中感受对学生而言，一种全新的以自主探究为特色的学习方式.