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二班级思想品德说课稿最新_2021 老师在教学中,要把握教材内容之间的联系,有些教学内容可以整合在一起进行教学。例如:课文与栏目二的内容联系亲密,可以结合在一起进行,有利于提高教学实效。以下是我整理的二班级思想品德说课稿,盼望可以供应给大家进行参考和借鉴。 二班级思想品德说课稿_一:名人童年故事 教学目标 认知: 1.知道上课是学习的时间,应当专心学习。 2.结合事例说明,上课用心听讲有利于学好学问,把握本事。 3.知道高士其童年上课用心听讲,努力学习的故事。 情感: 1.喜爱听名人童年努力学习的故事,情愿向他们学习。 2.爱学习,情愿上课用心听讲,学好学问,把握本事。 行为: 1.上课时,眼睛留意看,耳朵留意听,精神要集中,不走神。 2.开动脑筋,老师讲什么跟着想,老师要求什么根据做。初步培育良好的学习习惯。 教学建议 教材分析: 本课是依据九年义务训练学校思想品德和学校思想政治课课程标准(试行)一二班级段“好好学习”德目中“上课用心听讲”的教学内容设置的。 学校低班级同学精神不易集中且留意力集中时间短,而上课用心听讲对于同学学习和把握学问特别重要,假如同学不能从小培育用心听讲的好习惯,必定会影响同学的学习生活,阻碍同学学习各方面的学问。因而,对同学进行用心听讲的训练非常必要。 本课与其次、三课组成潜在的单元,同属“好好学习”的德目。本课侧重于课堂上的要求。本单元是学校一班级的起始层次,是对学习的初步认识和初步的学习习惯的培育。 本课课文选取我国科学家高士其小时候用心学习的故事。故事情节比较简洁,老师依此进行分析达到训练目的。 第一个栏目是“看一看”。 此栏目设在课文的前边,起导入作用。目的是让同学通过看图了解怎样做是用心听讲,怎样做是不用心听讲。 其次个栏目是“说一说”。 此栏目中有两个问题,第一个问题是结合课文提出的,目的是引导同学理解什么是用心听讲以及为什么要用心听讲。其次个问题引导同学结合自己或同学的实例理解用心听讲的必要性。 第三个栏目是“记一记”。 此栏目体现的是教学目标的行为要求,指导同学根据“记一记”中的内容去做,就能做到用心听讲。 第四个栏目是“试一试” 此栏目是一个实践性栏目。使同学通过亲自实践进一步体会用心听讲的好处,从而加深对用心听讲的理解。 教法建议: 1.注重教学的直观性,课上老师可运用教学课件使同学懂得什么是用心听讲,什么是不用心听讲以及用心听讲的好处和不用心听讲的坏处。激发同学产生用心听讲的道德情感。 2.在教学中,要把握教材内容之间的联系,有些教学内容可以整合在一起进行教学。例如:课文与栏目二的内容联系亲密,可以结合在一起进行,有利于提高教学实效。 3.留意联系同学实际。每个班级中都会有一些在用心听讲方面做得好的同学,用同学身边的榜样训练同学,最为可信。因此,老师可在教学中支配特地的教学环节表扬本班用心听讲的同学,还可以请这些同学谈谈自己是怎样做到用心听讲的,用心听讲对自己的学习有什么好处等,激励其他同学向用心听讲的同学学习。 教学设计示例 认知: 1.知道上课是学习的时间,应当专心学习。 2.结合事例说明,上课用心听讲有利于学好学问,把握本事。 3.知道高士其童年上课用心听讲,努力学习的故事。 情感: 1.喜爱听名人童年努力学习的故事,情愿向他们学习。 2.爱学习,情愿上课用心听讲,学好学问,把握本事。 行为: 1.上课时,眼睛留意看,耳朵留意听,精神要集中,不走神。 2.开动脑筋,老师讲什么跟着想,老师要求什么根据做。初步培育良好的学习习惯。教学重点: 使同学明白为什么上课要用心听讲。理由有两点:1、上课是学习的时间,应当专心学习。2、上课用心听讲有利于学好学问、把握本事。 教学难点: 二班级同学年龄小,自控力量差,用心听讲的时间较短。教学中要向同学渗透自控力量的培育,引导同学自己总结出用心听讲的好方法。 训练过程: 一、导入新课 1.提问: 看一看,上课时哪些同学做到了用心听讲?哪些同学做得不好? 2.演示课件场景一(栏目一的内容) 3.小结: 上课时,仔细听老师讲课是用心听课的表现。老师讲课时,东瞧西看,精神不集中到上课的内容上,是不用心听讲的表现。那么,用心听讲有哪些好处?不用心听讲又有哪些坏处呢?我们一起来学习第一课用心听讲。 板书课题:一、用心听讲 二、提高认识 1.老师介绍高士其的简况。(可参考教参) 2.演示课件场景二。(课文其次段的内容) 3.提问:(运用栏目二说一说中的问题一提问) 高士其上课时是怎样用心听讲的? 4.小结: 高士其上课时,同学想跟他玩,跟他说话,他都没有理踩,他做到了上课用心听讲。 5.提问: 为什么在上课时他不理那个同学? 6.演示课件场景三。(课文的第三、四段内容) 7.小结: 上课是学习的时间,只有用心听讲,才能学到文化学问,把握各种本事,取得好成绩。(板书:学会学问,把握本事)高士其小时候上课用心听讲,仔细学习,因此他的学习成绩始终很好。这也为他后来成为的科学家、作家打下了坚实的基础。 8.师: 像高士其这样上课用心听讲的人物还有许多,雷锋也是其中的一个。 9.演示课件场景四。(雷锋小时候用心听讲的事例) 10.提问: 雷锋是怎样用心听讲的? 11.小结: 雷锋不论遇到任何状况都能坚持用心听讲,养成了仔细学习的好习惯。 板书:养成好习惯 12.提问:(用栏目二说一说的问题二提问) 结合自己或同学的实例,说一说不用心听讲有什么坏处。 13.小结: 不用心听讲,听不到老师所讲的内容,不能把握学问与本事,影响自己的学习成绩,时间长了不仅会落下许多功课还会养成不会听讲的坏习惯,影响以后的学习,害处可大了。 三、指导行为 师:依据高士其、雷锋的事例以及你自己的体会,说一说怎样做才能做到用心听讲。 1.同学小组商量。 2.老师参加同学商量,并引导同学进行总结。 板书:记一记中的内容 3.试一试 根据记一记中的要求试试,亲身体会一下用心听讲的好处。(内容同试一试栏目内容) 4.玩一玩(老师组织同学做传话嬉戏,使同学在嬉戏中进一步体会用心的重要性。) 嬉戏方法及规章: (1)老师发给每个小组的第一位同学一张字条,字条上可以写一些与本课学习有关的内容,如:用心听讲,可以学会学问;用心听讲,可以学会本事;用心听讲,可以取得好成绩等内容。 (2)每组的第一位同学看完字条后,小声告诉后面的同学,依次往后传,传到最终一位同学。 (3)以传话速度最快,传话内容精准无误的组为成功组。 5、夸一夸 (1)夸夸班里在用心听讲方面做得好的同学。 (2)演示课件场景五。(用心听讲的大花园) (3)同学列举本班用心听讲同学的名字,老师将受表扬同学的名字填入小花内。 四、全课总结 1、提问: 经过这节课的学习,你们有什么收获? 2、总结: 上课用心听讲是学会学问、把握本事的前提,盼望同学们上课时都能做到眼睛留意看,耳朵留意听,脑子跟着想,精神要集中,养成用心听讲的好习惯。信任,今后会有更多同学的名字会填入用心听讲的大花园中,让我们一起把花园装扮得更漂亮。 二班级思想品德说课稿_二:独立完成作业 教学目标 认知: 1.知道什么是独立完成作业。 2.知道做作业是学校生自己应当完成的学习任务;自己动脑完成作业,才能学好学问。 情感: 有独立完成作业的责任感。感到自己的作业自己做,理所应当。情愿依靠自己的努力取得真实的好成绩。 行为: 1.自己的作业自己做,不依靠父母,不靠别人帮忙,不抄同学作业。 2.不会做的作业可向别人请教,然后自己完成。 教学建议 教材分析: 本课是依据课程标准学校一、二班级教学内容和基本要求“好好学习”德目的有关要求而设置的。其中教学内容提出“按时、仔细、独立完成作业”,基本要求中认知要求是“结合事例说明独立完成作业有利于学好学问”。行为要求是“作业书写工整、不拖拉、不马虎、不依靠大人”。 本课课文是一个儿童故事,课文中有三个明显段落,以王强三次摆手为提示,向同学讲明什么是独立完成作业,即自己动手做,自己写;不让别人替写;自己完成,不照抄别人的。这三点既回答了什么是独立完成作业,又提示了行为要求。 本课设五个栏目。 第一个栏目“想一想”,设在课文的前面,起导入作用。由此引出应当怎样完成作业,并说明独立完成作业有利于学习学问。不独立完成作业,学不会学问,影响自己的学习成绩。 其次个栏目“讲一讲”,是对课文内容的分析,关心同学理解和提炼课文所体现的教学观点。 第三个栏目“听一听”,是听老师讲卓娅独立完成作业的故事。支配此题目,一方面是再次用实例关心同学理解独立完成作业是什么意思,以及独立完成作业的好处;另一方面也是为了完成教学目标认知中的第三点要求:知道名人童年努力学习的故事。 第四个栏目“想一想”,是对课文的重要补充,即关心同学明白学校生为什么要独立完成作业。 第五个栏目“议一议”,是以辨析的形式,加深同学对独立完成作业的理解,即独立完成不等于不许向别人请教,经思索实在不会可以向别人请教,弄懂后仍要自己抄写或自己计算出来。这样仍属独立完成作业。 教法建议: 1.教学中,要亲密联系同学实际,有针对性地进行教学。二班级的同学有意不完成作业的同学并不多,但的确存在。同学不独立完成作业的缘由一般是年龄小、力量差、依靠性强,还有的是上课没听懂。教学时,老师要依据本班的实际状况进行分析,不要搞“一刀切”。 2.教学时,老师可以依据教材的训练目的对教材实施的挨次进行调整。例如:课文主要体现的是什么叫独立完成作业,怎样做到独立完成作业,而没有体现独立完成作业的重要性。教学栏目四的内容体现了独立完成作业的好处。在教学中,老师明理后再导行,更有利于同学的道德内化。因此,教学时,老师可以先进行栏目四的教学,再处理课文。 3.课前,老师要了解同学在独立完成作业方面的状况,对于平常能做到独立完成作业的同学要在课上进行表扬,还可以现场采访的形式,请这些同学谈谈他们的好阅历。 教学设计示例 教学目标 认知: 1.知道什么是独立完成作业。 2.知道做作业是学校生自己应当完成的学习任务;自己动脑完成作业,才能学好学问。 情感: 有独立完成作业的责任感。感到自己的作业自己做,理所应当。情愿依靠自己的努力取得真实的好成绩。 行为: 1.自己的作业自己做,不依靠父母,不靠别人帮忙,不抄同学作业。 2.不会做的作业可向别人请教,然后自己完成。 教学重点: 使同学懂得什么是独立完成作业,即自己动手,自己写;不让别人替写;自己完成,不抄别人的作业。使同学懂得独立完成作业的重要性,即独立完成作业是为了巩固学问,学好学问。 教学难点: 关心同学克服遇到困难就退缩的心理。使同学懂得独立完成作业不等于不许请教别人。 训练过程: 一、导入新课,初步明理 导语: 在丰富学校二班级一班发生了这
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