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二班级语文上册植物妈妈有方法教案精选_模板2021 植物妈妈有方法这是一首以自然常识为内容的诗歌。全诗共五节。第一节提出问题:植物靠什么方法传播种子;其次、三、四节分别讲蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法;第五节讲只要细心观看就能获得很多学问。以下是我整理的二班级语文上册植物妈妈有方法教案,盼望可以供应给大家进行参考和借鉴。 二班级语文上册植物妈妈有方法教案_一 教学目标: 1.复习生词,把握生词的读音,复习“得”的读法。 2.知道植物妈妈有多种不同的方法传播种子,激发同学对大自然的热爱,体会独立生活的乐趣。 3.理解课文内容,能有感情地朗读课文,背诵诗歌2-4节。 教学重难点:目标2、3 教具预备: 灯片2框,词卡 教学过程: 一、复习: 1.查词语:植物、学问、已经、旅行、预备、降落伞、许很多多、四海为家。 2.查多音字“得”的读法.出示课后的三个句子。 二、整体感知课文 1.自由读课文,诗里讲了哪几位植物妈妈送孩子出去旅行,用标出。 2.谁能说一说?(板书蒲公英、苍耳、豌豆) 三、学习其次节诗 1.我们先看蒲公英妈妈是怎样将孩子出家门的,自由读其次节诗。 2.(创设情境)蒲公英妈妈给孩子预备的是什么呢?用标出来。(板书降落伞) (出示灯片)看到一朵一朵的降落伞了吗? 光有降落伞行吗?还得有什么?哪怕是微微的。轻轻的风。 做动作体会“轻轻”,这句诗怎么读呢?(描述)风婆婆过来了,她轻轻地吹着,孩子们怎么样了呢?能不能用一个词说说你刚才看到的景象?“纷纷”是什么意思呢? 让我们闭上眼睛想像,轻声读“只要” 3.谁来体会,谁能不看书读,可以试试,能背的一起背。 4.这时的孩子们多么骄傲啊,他们长大了,最终可以离开妈妈独立生活了,他们在蔚蓝的天空中飞呀飞呀,他们会飞到什么地方呢?试试你能不能用“蒲公英娃娃飞呀飞呀,飞到(),()就是它的家”这样的句式说话。 5.蒲公英妈妈请风婆婆帮忙,把孩子送到了他们想去的地方,你觉得蒲公英妈妈怎么样?你喜爱蒲公英妈妈吗?(聪慧、宏大、了不得、无私) 6.让我们来想像当时的情景,夸夸蒲公英妈妈。自己读读这节诗,你能加上动作读这节诗吗?会背的可以不看书,看谁读得最投入。 7.蒲公英妈妈借助了谁的力气把孩子送出去旅行的? 四、学第三、四节诗 1.像蒲公英这样的植物妈妈还有许多许多,她们一样聪慧,一样无私,一样宏大,接下来我们来看苍耳妈妈和豌豆妈妈是怎样送孩子出去旅行的,读读第三、四节诗,并和同桌说一说。 2.你知道他们的方法了吗? 3.(引导同学理解第三节诗)谁来说说苍耳妈妈的方法? 知道铠甲吗?这带刺的铠甲有什么妙用呢? (出示灯片创设情境)小兔跑过去,苍耳会说:“小兔小兔停一停,搭个车,带我去远行。”想一想,还会有哪些小动物从苍耳身边经过?苍耳又会说些什么呢?大家在小组里说一说。 就这样,苍耳跟着这些小动物们到田野,到山洼,小动物们把他们带到哪儿,哪儿就是他们的家,他们以四海为家。 4.这节诗怎么读呢?谁能不看书读?抽背。 5.苍耳妈妈又借助了谁的力气呢? 6.豌豆妈妈的方法是什么呢?谁来说一说。豌豆妈妈为娃娃预备了什么,又借助了谁的力气呢?夏天,火辣辣的太阳照着豌豆荚,听,什么声音?(动作体会“脆、响、有弹性”,反复体会读“啪的一声,豆荚炸开”)这一下可不得了啦,豌豆娃娃们迫不及待地蹦了出来,他们去干嘛? 这时候他们的心情怎么样?怎么读,试一试,谁把两句连起来读。 7.蹦到哪儿跳到同儿他们也以四海为家。 8.我们来读读这节诗,你想怎么读?自由朗读,自己体会,自己背诵,可坐可站可做动作,谁情愿背给大家听? 五、拓展延长 1.通过对课文的学习,你知道蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法了吗?他们的传播方法还有好听的名字呢,蒲公英妈妈的方法叫风传播,苍耳妈妈的方法叫动物传播,豌豆妈妈的方法叫弹射传播。 2.(出示植物图片)看,这里有这样一些植物,你知道他们传播种子的方法吗?分四人小组商量,可以猜一猜,也可以大胆地猜测。 3.你喜爱哪位植物妈妈的方法?我们一起来表演表演,你情愿演植物妈妈呢还是演植物娃娃?选择你喜爱的一个角色自己在小组里先演一演,一会儿到台上来演,好吗? 4.同学们表演得真好,大自然有许多许多好玩的现象,只要认真观看,就能得到许多许多的学问,你还知道哪些植物传播种子的方法?把你课前收集的有关资料介绍给大家,好吗? 5.最终,我们一起来把这首既好玩又好听的诗读一读,把它读得美一点,好吗? (其次稿) 教学目标: 1.知道植物妈妈有多种不同的方法传播种子,激发同学对大自然的热爱,体会独立生活的乐趣。 2.理解课文内容,能有感情地朗读课文,背诵诗歌2-4节。 3.收集植物传播种子的资料,了解更多的植物传播种子的方法。 教学直难点:目标1、2 教具预备:灯片2框,多媒体演示文稿 教学过程: 一、引入 昨天老师布置了三个自学题,同学们都完成了吗? (出示演示文稿) 1.想方法读准生字的读音,把课文读正确。 2.你觉得这首诗怎么样? 3.收集植物传播种子的资料。 二、正确读全诗,初步感知全诗内容 1.自由读全诗,做到不加字、不减字、不错字。 2.请五位同学读这首诗,其余同学仔细听,看他们是不是读正确了。 3.你觉得他们读得怎么样?我们再自己读一读,争取做到读正确。 4.我们轻声把这首诗一起读一读,好吗? 三、理解朗读全诗,体会诗的美和趣 1.你觉得这首诗怎么样?老师觉得这首诗既美又好玩,还很有意义,为什么会有这样的感觉呢?我们一起认真读读这首诗。 2.诗里讲了哪几位植物妈妈送孩子出去旅行呢?在书上把它们画出来。(板书:蒲公英、苍耳、豌豆) 3.我们先看蒲公英妈妈是怎样将孩子送出家门的,自由读其次节诗。(创设情境)蒲公英妈妈给孩子预备的是什么呢?用标出来,(板书降落伞) (出示灯片)看到一朵一朵的降落伞了吗?光有降落伞行吗?还得有什么?哪怕是微微的、轻轻的风。做动作体会“轻轻”,这句诗怎么读呢? (描述)风婆婆过来了,她轻轻地吹着,孩子们你动身、我动身,大家都动身,这是书上说的哪个词语的意思,把它画出来。 4.让我们闭上眼睛想像,轻声读“只要” 5.谁来体会,谁能不看书读,可以试试,能背的一起背。 6.这时的孩子们多么骄傲啊,他们长大了,最终可以离开妈妈独立生活了,他们在蔚蓝的天空里飞呀飞呀,他们会飞到什么地方呢? 你能不能用“蒲公英娃娃飞呀飞呀,飞到(),()就是它的家”这样的句式说话。 7.蒲公英妈妈请风婆婆帮忙,把孩子送到了他们想去的地方,你觉得蒲公英妈妈怎么样?你喜爱蒲公英妈妈吗? 8.让我们来想像当时的情景,夸夸蒲公英妈妈,自己读读这节诗,你能加上动作读这节诗吗?会背的可以不看书,看谁读得最投入。 9.蒲公英妈妈借助了谁的力气把孩子送出去旅行的呢? 10.像蒲公英这样的植物妈妈还有许多许多,接下来我们来看苍耳妈妈和豌豆妈妈是怎样送孩子出去旅行的,读读第三、四节诗,并和同桌说一说。你知道他们的方法了吗? 11.(简略引导同学理解第三节诗)谁来说说苍耳妈妈的方法? 知道铠甲吗?这带刺的铠甲有什么妙用呢? (出示灯片创设情境)小兔跑过去,苍耳会说;“小兔小兔停一停,搭个车,带我去远行。”你想,还会有哪些小动物从苍耳身边经过,苍耳又会说些什么呢?大家在小组里说一说。 就这样,苍耳跟着这些小动物们到田野,到山洼,小动物们把他们带到哪儿,哪儿就是他们的家,他们也以四海为家。 12.这节诗怎么读呢?谁能不看书读。抽背。 13.苍耳妈妈又借助了谁的力气呢? 14.豌豆妈妈的方法是什么呢?谁来说一说。豌豆妈妈为娃娃预备了什么,又借助了谁的力气呢?夏天,火辣辣的太阳照着豌豆荚,听,什么声音?(动作体会“脆、响、有弹性”,反复体会读“啪的一声,豆荚炸开”。) 这一下可不得了啦,豌豆娃娃们迫不及待地蹦了出来,他们去干嘛?这时候他们的心情怎么样?怎么读,试一试,谁把两句连起来读。 15.蹦到哪儿跳到哪儿他们也以四海为家。 我们来读读这节诗,你想怎么读?自由朗读,自己体会,自己背诵,可坐可站可做动作。谁情愿背给大家听? 16.像蒲公英、苍耳、豌豆这样的植物妈妈还有许多许多,我们怎么知道他们的方法呢?自己读读第五节诗。 17.(再出示演示文稿“你觉得这首诗怎么样”)现在再谈谈你读这首诗的感受。 18.是的,这的确是一首特别美、特别好玩的诗,你能把你的感受读出来吗?你可以坐着读,也可以站起来读,可以做动作读,想怎么读就怎么读。 今后,你要是拿到喜爱的文章,也可以选择你最喜爱的方式读,去享受阅读的乐趣。 二班级语文上册植物妈妈有方法教案_二 教材分析: 植物妈妈有方法这是一首以自然常识为内容的诗歌。全诗共五节。第一节提出问题:植物靠什么方法传播种子;其次、三、四节分别讲蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法;第五节讲只要细心观看就能获得很多学问。诗中把植物当作人来写,读起来亲切、好玩。 教学内容: 植物妈妈有方法这篇课文配有三幅插图,形象地描绘出三种植物传播种子的方式。本课以读为本,熟读成诵,读中理解,读中感悟,通过反复诵读,感悟课文的韵律美,去体会课文在表达上的精妙,使同学获得学问的同时,激发观看、探究的爱好。 教学目标: 1、同学会认12个生字和由这些字组成的新词,会写10个生字。 2、老师引导同学能正确、流畅地朗读课文,会背诵课文。 3、老师引导同学了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的,培育同学对自然的热爱和观看自然的爱好。 教学重点: 1、同学会认12个生字和由这些字组成的新词,会写10个生字。 2、老师引导同学知道三种植物传播种子的方法以及诗歌语言的精妙,能正确、流畅地朗读课文,会背诵课文。 教学难点: 1、老师引导同学了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的,培育同学对自然的热爱和观看自然的爱好。 2、老师引导同学了解课文里的“降落伞”、“铠甲”指的是什么。孩子对这几种植物接触较少,因而了解这三种植物传播种子的方法也是一个难点。 教学方法: 讲授法演示法练习法读书指导法 教学预备: 多媒体课件 教学过程: 一、趣味导课 老师谈话引入:同学们,秋天是植物种子成熟的季节,种子宝宝要告辞妈妈开头自己的生活,你们想知道植物妈妈是用什么好方法来送别自己的孩子的吗?今日我们就来学习植物妈妈有方法。(老师出示第一张有课题的幻灯片)(设计意图:本课内容布满童趣,谈话直奔课文主旨,吸引同学,激发学习爱好。) 二、认读词语: (1)自由读诗歌,读准字音,读通句子,老师温馨提示同学把生字画上圈,不会读的字或者是词语画上波浪线。 (2)老师出示其次张幻灯片,开火车让同学认读词语。 旅行蒲公英降落伞乘风 娃娃纷纷苍耳刺刀 铠甲山洼豌豆豆荚 炸开炸开信任观看 (3)老师出示第三张幻灯片,引导同学开火车读生字:旅、蒲、降、娃、乘、纷、铠、刺、豌、信、察、蹦、苍、洼、识、荚,并给生字组词找伴侣。
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