三、深入品读,思考问题师： 1、课文主要讲了什么内容？生：课文以回忆的形式，介绍了作者对两位母亲一位是亲生母亲，一位是祖国母亲，怀有“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕” ， 充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨，对祖国母亲不变的爱意。2、作者在文章中提到了哪两位母亲？（板书：生身母亲、祖国母亲）3、作者对这两位母亲怀着怎样的感情？“我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。 ”4、从哪些句子中可以感受到作者“对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕？”画出来读一读学生交流：我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席，我真想随母亲于地下。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂 ，抱终天之恨。（这里写出了 “我 ”失去母亲之后的伤心、 痛苦和悔恨， 文章通过这些描写写出了 “我”对母亲的深情。 ）教师设疑： 联系上下文说说作者为什么会如此痛苦不堪。 在悲痛时，他会回想什么？学生探究。出示资料： 存留在脑海中关于母亲最深刻的记忆， 和母亲形影不离的情景，母亲日夜操劳的情景。教师顺势设疑： 母亲的突然去世， 作者内心深处能接受吗？找出相关语句，认真品味。交流体会5、学习“对祖国母亲的怀念”这部分学生自读并思考：a、 “频来入梦”是什么意思？你知道祖国母亲“频来入梦”的原因吗？b 、 “凄凉”是什么意思？ 为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的？c、 “怅望灰天”是什么意思？在你的想象中，母亲的面影是怎样的？学生讨论：作者回忆房东太太的时候， 为什么会产生 “古今中外的母亲都是一样的”这一念头？