21、工具人类的帮手教学目标：科学知识目标：能具体分析某一类工具的发展过程和发展趋势。科学探究目标：1、能设计一种标准对知道的工具进行分类。2、能与其他同学共同研究、发现技术的发展对工具发展的影响。3、能对某种工具在结构和功能上存在的问题或不足提出具体的改进意见或方案。4、能根据生活或学习的某种具体需要，独立或与其他同学合作设计一种工具。5、能从不同的角度设计调查问卷，考察自己设计工具的市场效益。情感态度与价值观：1、能说明自己在做同一件事情是，使用与不使用工具的体会。2、能把调查结果与其他同学交流。教学重点：通过本课的学习使学生感受到工具所带来的便利， 并且给自己熟悉的工具分类。学生学情分析：本课是冀教版科学五年级下册中的一课，学习者年龄在 11 12 岁之间，已初步具备使用工具的能力。 在已经学习了简单机械的基础上， 进一步对工具进行研究，这节课的学习可以让学生对生活中的工具有一个更具体的认识。课时安排： 1 课时教学过程设计：一、导入：人类和动物之间的比赛，比什么能获胜？（智商）人类会发明电灯、电视， 可以使用电脑， 可以制造轮船、 飞机， 也就是人类会制造和使用工具，工具的发明和使用使人类能做许多其他动物不能做的事情。 今天我们就来共同学习新课工具。板书：工具。二、活动头脑风暴游戏规则：一分钟内，看谁说出的工具多，用途广。游戏过程：(1)先在纸上写出自己想到的工具和用途。(学生自主学习)(2)进行比赛。三、活动一一想一想。(多媒体)，体验工具对我们的帮助(小组学习)(1) 4人一组，用钳子和不用钳子的区别。(2)完成书中93页图表，以小组代表发言。(3)谈一谈，工具能给我们带来哪些便利？五、活动一一给工具分类(小组学习)(1)请学生对书中的分类方法进行补充。(2)试一个别的分类方法，还可以怎么分？(3)学生讨论并分类，发表分类结果。六、工具的发展历程。(多媒体)七、工具的改进。板书：21、工具一人类的帮手省时、安全、省力、高效八、作业。王建华