教学内容：2.5 的倍数的特征教学目标：1.掌握2.5 的数的特征，并能判断一个数是不是2.5 的倍数2. 知道奇数，偶数的慨念教学重点：掌握2.5 的倍数的特征和奇数.偶数的慨念教学难点：运用2.5 的倍数的特征及奇数偶数的慨念进行综合判断教学过程：一，复习1. 18 ， 20 ， 17 的全部因数。2. 说出 4 .13 25 的 5个倍数。3. 一个数最大的因数是（），最小的因数是（ ）。4. 一个数最小的倍数是（），有没有最大的倍数？二， 新授：5. 5 的倍数的特征 出示 1 100 的数要求学生涂出5 的倍数。观察这些倍数的个位有什么特征？ 学生回答 ;个位是 0或 5 的数都是 5 的倍数。 说出 100 200 内 5的倍数6. 2的倍数的特征学生模仿找5的倍数的方法找2的倍数。 老师:2的倍数的特征？生：个位是0.2.4.6.8的数是2的倍数。游戏；一个学生说数，一个学生说是否是2或5的倍数7. 什么是奇数和偶数？在整数中，是2的倍数的数叫做偶数（0也是偶数）。不是2的倍数的数叫奇数。整数分为奇数和偶数，对吗 ？8. 5倍数有一个共同的特征是什么？（个位上是的数）4. 巩固练习1. 说出哪些是2 的倍数，哪些是5 的倍数？34 45 61 90 70 14 75 120 22 932. 最小的偶数（ ），最小的奇数（ ）（ ）叫偶数（） 叫奇数2 的倍数的特征（）。5 的倍数的特征（）。3.0 既不是奇数也不是偶数。（）5 的倍数是奇数。（）10 的倍数一定是 2 和 5 的倍数（）四 .作业：教材11 页的 2 .6 题板书设计：2 . 5 的数的特征5 的倍数的特征：个位是0. 5 的数。2 的倍数的特征：个位是0 2 4 62 又是 5 的数的倍数的特征：个位是8 的数。0 的数。偶 0 也是在整数中，是2 的倍数的数叫做偶数不是 2 的倍数的数叫奇数。