,期末教学反思,高等学校教师专用,汇报人：xx,时间：XX年XX月,REFLECTION ON FINAL TERM TEACHING,目录/ CONTENTS,反思历程,教师反思旧思想，并积极寻找新思想与新策略来解决所面临的问题,BY YUSHEN,反思历程,类型方法,将教学过程中达到预先设计的教学目的、引起教学共振效应的做法,个人和组织开放度不够,现代社会充满了信任危机，不信任的社会文化使我们每个人都戴上了面具，不愿意轻易表露真实的自我。,理念方法认知不够,当今社会和环境的快速变化要求组织和个人具备优秀的学习能力，学习和适应这种变化对我们提出了新的挑战。,学习成果难以跟踪和检验,学习的心得成果只有经过长期调整修正才能变成习惯，才能成为性格中一部分。,难以超脱自我意识,摆脱不了自我意识的束缚，想法和行动经常还是笼罩在“自我意识”的阴影下。,类型方法,认识和改变自己 从无意识到有意识，从有意识到潜意识和下意识，这个过程本身就是认知、理解、学习、行动、习惯的过程。,培养良好思维模式 集体探讨是打破思维定势、突破思维局限的有效方法，这是我们的成长、教育、经验、学习等多种因素共同决定的，而且一旦拥有就会固化从而变得根深蒂固。,提升解决问题能力 这种解决和分析问题的思路做法毫无疑问可以锻炼和提升我们解决问题的工作能力，以及找出预防问题的有效方法。,掌握一种学习方法 反思作为哲人们的工作方法，越来越被我们普通人来使用，特别是管理者。反思是经验学习的工具，经历必须经过反思，才能升华为经验知识。,类型方法,类型方法,反思意义,集体反思的提出及意义新课程改革的不断深入，共同推进教师的专业发展,反思意义,主要原则,反思方法,确定教学目标的适用性，现目标所采取的教学策略做出判断,反思方法,BY YUSHEN,反思方法,反思方法,感谢您的观看,高等学校教师专用,汇报人：xx,时间：XX年XX月,REFLECTION ON FINAL TERM TEACHING,