学校三班级思想品德公开课说课稿_模板 老师要主动引导同学参加活动，在活动中感受活动的气氛，体验课堂的欢乐和美好。以下是我整理的学校三班级思想品德公开课说课稿，盼望可以供应给大家进行参考和借鉴。 学校三班级思想品德公开课说课稿_一 教学目标：1、训练同学珍惜时间，学会合理支配时间; 2、培育同学良好的学习习惯，学习任务能独立完成。 教学预备：1、同学搜集一下好的学习方法; 2、同学依据42页三幅插图自己创编小品; 3、师生共同收集关于“一分钟的价值”的有关资料，收集勤学的名言。 教学过程： 一、谈话导入 1、在学习上，你们遇到了哪些困难? 2、让同学畅谈自己的“困难”。 3、老师引导同学归纳主要困难。同学可以相互沟通学习阅历、好的学习方法。借他山之石来攻玉。 二、小组进行小品展现 1、相互观赏。 在看小品的过程中，思索同学的表演意图，小品诠释了什么思想主旨。 2、自主探究。 在对小品进行评价的过程中，同学受到启发，并从中感悟：珍惜时间，合理支配时间，对同学来说，养成良好的学习习惯是多么重要。 三、师生共同探讨 同学结合课本第43页下方三个孩子遇到困难的插图，商量如何关心他们克服这些不好的习气。 四、体验活动 1、同学闭上眼睛，感受一下一分钟时间有多长。 2、结合收集的资料，师生共同沟通关于一分钟的价值。 3、分小组进行一分钟写字竞赛，一分钟口算竞赛，把成绩记录下来，把成绩展现一下，共同感受一下一分钟的价值。 五、小结 1、时间是珍贵的，一去不复返; 2、要合理利用每一分钟，欢乐学习，尽情潇洒，充分休息，不要让时间悄悄地溜走。 六、师生沟通 1、看图想一想，说一说。 (1)同学看课本第46页三幅插图，说说自己大胆提问的收获 (2)同学把自己不敢提问的顾虑说出来，大家共同想方法克服。 2、名言激励 (1)同学说说自己创编关于勤学好问的“名言”，相互沟通，相互启发; (2)老师小结，同学朗读关于勤学好问的名言。 七、活动拓展 1、有关时间的感受，还可以用法模拟表演的形式，如请同学扮演时间老人，关心同学体会珍惜时间的重要意义。 2、组织同学收集有关时间，学习习惯方面的名言警句，自己办一张手抄报。展现自己这堂课学到的学问和明白的道理，让大家和你一起分享。 学校三班级思想品德公开课说课稿_二 教学目标： 1、了解学校里除自己的老师以外的工作人员，了解他们的工作内容、工作方式以及工作感想。 2、学会以_实践(调查)的方式绽开学习活动，学会与人沟通、合作、分享欢乐。 3、理解这些人们的工作对自己在学校健康、欢乐的生活和学习是不行或缺的。 4、萌发对这些人的感谢和尊敬。 教学重点： 1、以_调查的形式进行学习，并把自己实践的结果向小组汇报和沟通。 2、通过对这些人工作的了解，激发对他们的感谢和尊敬之情。 教学难点： 懂得学校里其他工作人员对自己的学习和成长不行缺少的，萌发对他们的感谢和尊敬。 课时设计：两课时连 教学过程： 一、创设情景，激趣导入。 1、出示一些校内的图片 洁净、漂亮的校内;同学读书、嬉戏的画面;到图书馆借阅图书的情景等等。 能有这么好的学习环境，你觉得需要哪些人的配合呢? 2、读P50提示语：你了解在学校里工作的人吗?知道他们是怎样工作的吗? 出示课题：在学校里工作的人们(同学说说自己所了解的在学校里工作的人) 3、上节课结束时，老师给同学们布置了今日的任务，各个小组还做了预备。现在，请各个小组说一下，你们预备问些什么问题，联系的状况怎么样?各个小组汇报。 二、采访调查学校里工作的人们 1、各小组根据事先拟定的方案进行调查访问 2、老师提出活动要求： 遵守采访时间，讲礼貌，仔细观看、具体了解在学校里从事不同工作的人们的工作状况，并做好记录。 三、同学汇报调查的状况，并谈感受 各个小组向全班介绍自己调查访问所得。 比如校工叔叔、清洁阿姨、校长、大队辅导员、图书管理员、食堂伯伯等在学校工作的人的具体工作状况，并谈感受。师适时点拨。 四、想象假如没有了他们，我们会怎么样? 同学沟通汇报 小结：在我们的学习和生活都离不开在学校里工作的人们，他们用辛勤的劳动换来了我们健康成长，我们真的是特别感谢! 五、表达敬意 你想对他们说什么呢?(用一句话来表达自己对他们的感谢和敬意) 六、总结 齐读课后总结语。 通过本课的学习，我们知道了要把学校办好，离不开各个岗位上的工作人员，我们要关注、敬重他们，格外是要敬重他们的劳动。 学校三班级思想品德公开课说课稿_三 教学目标： 知道自己的成长离不开家庭。 知道家庭成员之间的关系，并能正确地称呼他们。 教学重点： 引导同学参加活动，在活动中感受父母长辈的关爱之情，体验家庭生活中的欢乐和美好。 教学难点： 家庭成员之间和关系及称呼，体会家庭成员间的亲情。 教学预备： 让同学收集一些和家人合影的照片(全家福、生活照);预备一张用彩色纸 背景音乐课件。 教学时间：一课时 教学过程： 一、感受家的温馨气息 师：同学们，我们都有一个可亲可爱的家。我的家住在坪坝晏店街道，你们的家住在什么地方? 生1：我的家住在 生2：我的家住在 师：今日，我们就一起来说说我们的家。(师板书：我的家) 师：我先来说说我的家。(师展现自己的全家福)看，这是我九岁时的一张全家福照片，猜猜哪个是我? 生：左下角那个扎小辫的。 师：对，这就是九岁时的我，(指照片介绍)这是我的爸爸，这是我的妈妈，这是我的哥哥，这是我的姐姐。我长得像爸爸还是妈妈? 生1：你爸爸。 生2：你妈妈。 生3：既像你爸爸又像你妈妈。 师：为什么呢? 生1：你是他们的孩子。 生2：你是妈妈生的。 师：对，我是爸爸妈妈的骨肉，血管里流淌着他们的血液，他们是我最亲近的人。 师：(边讲边在全家福照片的四周画)那时我们一家人住在一个小乡村，屋前有一条大路，大路的右前方有一个小水塘，夏天，我们常去那儿游泳。屋的后面有一个绿色的竹林，我的姐姐常去那儿看书。对了，还忘了告诉你们，在大路边上还有一块空地，我和小伙伴们常在这儿做嬉戏。 师：同学们，你们家四周有哪些地方你最喜爱去?你们也像老师这样把自己喜爱去的地方画出来，待会儿再给我们介绍介绍! (生动笔画自己家四周景物，师巡察) 生1：(指照片)这是我的爸爸，这是我的妈妈，我长得像妈妈。我家四周有一个小花园，我常在那里玩! 生2：别人都说我长得像爸爸，格外是眼睛。这是我家，前面有很多草，后面有一个小水池，我常去游泳。 生3：我不知长得像谁? 师：大家看呢? 生：既像爸爸又像妈妈。 生3：我家附近有一家餐馆，我们一家人常去吃饭。 二、师生共同谈自己的家庭生活 师：(展现书上家庭生活的范例)现在我们来看一下另外一位同学的家庭生活是怎样的? 生1：他们在一起吃饭，打扫卫生。 生2：他们有时闹别扭，有人生病了会焦急。 师：(出示自己的家庭照片)我们一家人最喜爱在一块儿谈天，爸、妈只要他们一回家，我们兄妹三人就会围在他们身边叽叽喳喳地讲学校的故事，爸、妈也会告诉我们他们每天的新奇事，这时一家人最快乐。 师：你们一家人平常都在家里做些什么? 生1：一起看电视。 生2：我们一家人喜爱在一起打扑克。 生3：我们一家人平常爱唱歌。 师：对了，同学们都带了自己和家人一块照的照片，这照片后面有什么样的故事，先说给同桌的同学听听! (生同桌相互讲照片后面的故事) 师：谁情愿来讲一讲? 生1：(展现平台上展现的照片)这是我们一家人搬新家时照的，全家都非常快乐，由于我们的新家又宽敞又光明，比以前好多了! 生2：这是我们家第一张全家福，那时我三个月，我第一次能用眼神与爸爸沟通，所以照了这张像。 师：看爸爸笑得多快乐呀，真是美好的一家。 生3：这是我们全家人在外公去世前一起照的，有大姨、小姨、妈妈、爸爸等很多人，那时外公生病了，我和姐姐去把他从医院接回来给他过生日，除了我，大家都知道外公是最终一个生日，于是我们一起照了这张像，没过半月，外公就去世了，但我观察这张像，就想起外公。 师：是啊!这张照片中有你们一家人对外公的怀念。 师：我的这张照片后面也有故事。看，我们一家人的表情多严厉?啊!那是由于我的哥哥照完这张像后将离开家，到部队去当一名解放军战士。由于哥哥平常很疼我们，我们真舍不得他走，这严厉?的表情后边包含着我们一家人恋恋不舍的感情。后来，远在山西当兵的哥哥常给我们写信，他说无论在什么地方，他都牵挂着我们，牵挂着我们的家。 师：是啊!我的家、你的家、他的家都是那么平凡、一般，我们一起做事，一起嬉戏，谁生了病，大家都焦急、担忧，这是为什么呢? 让同学充分发表自己的看法。 师小结：对，我们是一家人，不管怎样，大家总是相互关怀，相互惦记，由于我们爱自己的家，爱家里的每一个人。 (板书：我爱我的家) 三、出示调查表，谈感想 师：对了，说到这儿，老师有一个问题想问大家，你们了解家里人吗?了解爸爸妈妈小时候的故事吗?请拿出你们的家庭调查表，汇报一下你在调查中印象最深刻、最感爱好的事。 同学汇报沟通。 师问：了解了这一切，你有什么感想? 生1：我们现在的生活真好，我们应努力学习。 生2：_改变快。 师：大家想对爸妈说些什么? 生1：感谢爸妈对我的关怀、照看。 生2：爸、妈我很喜爱你们! 师：通过调查，我们对爸爸妈妈有了更多的了解，信任你们会更爱自己的爸爸妈妈，更爱自己的家。