优秀教师主要事迹材料中小学优秀教师评选先进事迹材料中小学优秀教师评选先进事迹材料 深感荣幸，能在工作之初与_老师共同奋斗在同一个集体。做为_三中最年轻的年段长，不论是老师还是学生，当大家亲切地喊他作“段长”或是“_段”时，我更愿意以一个学生的身份忠实地喊他句“_老师”，洗尽一个岗位所赋予的威严与肃穆，多的却是从一个初出茅庐的视角出发望向一个智者的无穷：做为一个语文老师，他与学生共同经历那每一次45分钟的遨游与畅想，感受、拾获怒、喜、悲，哀；做为一个管理者，敢想敢做的开拓精神，统领大局，尽显“铮铮侠骨”的同时，却又不失百转千回的周到与细致，紧锁着眉头与班主任们探究每一次“没有做不到，只有想不到”的背后的成功、失败时，你能感受这样一个“人物”的真实与丰富。 一、基本情况： _，男，毕业于福建省集美大学中国语言文学专业，本科学历。中学一级教师，_年始，任高中语文教学，从教9年。多年担任班主任工作，曾获省、市、校级优秀班主任称号。现任高二5、6班语文教师、年段备课组长和年段长。9年的岗位跳跃迅速且沉稳：担任前后共计16个班级的语文教学工作，所任教班级成绩优异；于02-05学年间，协助校教研室工作；期间，充当校广播站指导老师。另外，校刊新芽报的发展与成熟更是凝聚了_老师7年的心血。获校级优秀党员称号2次；校级先进教师称号3次；校级以上优秀班主任称号5次；发表论文12篇，期中6篇荣登全国cn级刊物；获校级以上教学基本功等各类奖项18次。 二、以师德为准则，身体力行，为人师表 教师工作，教书育人，平凡而伟大。_老师却经常用“幸福”来形容他这9年的“小”生涯：没有哪一项工作能够比教师的“播种”带来更大的收获，收获的不是金钱的诱惑，而是在多年以后，那个曾经最捣蛋的学生对您深情的回眸，没有哪一项“渗透”能够比教师的言行对学生造成更大的影响。 从_年始至_年终，连续7年始终未脱岗的班主任工作，完成的是一届又一届学生对这个“老班”的期待。他被学生称为“最牛班主任”，他被学校封为“最优秀班主任”，他曾经的高三（1）班被大伙投票为“最感动集体”。始终贯穿“严而不酷，爱而不过”的德育原则，使他从一个年轻班主任向老班主任的过渡转变中。在最后的展望与回归中，08届高三（8）班缔造了辉煌，名列市直前茅的上线录取率达成的是一个老师、班主任对学生的最大努力与最大允诺，“省级先进班集体”的称号赋予这个师生共济的集体最大的骄傲。7年的积累是漫长的，最后的成功却又是同龄教师中极少企及的高度，那个代表“经典收山之作”并没有结束班主任辛劳付出的生涯，盛开的却是年年教师节前_老师办公桌上从全国各地寄回的永不凋零的鲜花。曾经的班级不是代表骄傲和自满，而是沐浴花香时的甜蜜与感动。 感动之余，_老师亦不忘将短暂却珍贵的点滴随想记录并传递，怀念那些平凡的学生，继续着淡定崇高的教师生涯：_年6月，一篇中学德育工作方式浅探发表于福建教育督导与德育；同年另一篇班主任工作“一二三四”就已登上全省重要cn级刊物福建教育学院学报（_年总第49期，cn351240/g4）并获得全国班主任工作征文二等奖；教育故事随想八则发表于福建德育网，并被学校班主任工作创新论文集收编；班主任不停止，思考就不曾停止，_年，德育论文“孔融让梨”精神的现时代思考于福建德育上再次发表 13 第 3 页 共 3 页