花城版一年级音乐下册第3课唱游十个小印第安人教学设计课题十个小印第安人课型或模块唱游课学校年级一年级执教人性别女年龄职称无教学目标1、情感、态度、价值观目标通过本次课的学习能让学生感受到印第安民族音乐的独特性，并能在学生和教师的互动中，丰富学生对音乐编创和音乐表达的想象力和创造力。2、过程与方法目标通过听一听、想一想、唱一唱、动一动、演一演等唱游活动和奥尔法音乐教学法掌握并熟练四分节奏型并能完整表现出来。3、知识与技能目标1、能够用正确的演唱姿势和发声方法唱歌，培养学生良好的唱歌习惯。2、通过学唱歌曲，能正确地掌握歌曲的节奏，音高。教学重点让学生能完整流畅演唱和表现歌曲。教学难点经过课堂的不断重复，改变和不断重复去感受歌曲的节奏。结合声势和动作，让学生熟练掌握歌曲里的四分节奏并准确表现。教学内容分析十个小印第安人这首歌曲曲调欢快，采用4/4拍，歌曲结构是ABA段，歌曲主旋律不断重复，深入人心。演唱这首歌时，要让学生做到将歌词要求的活泼情节表演出来，因此，要让学生将“词意”与“音乐情绪”和“音乐形象”较好的结合，才能体现这首歌的意境，表现出小印第安人活灵灵的音乐形象，教师用讲故事和亲身体验的形式去组织一系列的音乐唱游活动，以此强烈引起的兴趣。教学策略1、创设反复聆听歌曲的机会，让学生在“听”中熟悉歌曲的旋律，在感受与体验中轻松愉快地学会歌曲。2、通过教师正确范唱的引导，使孩子们逐步掌握正确的歌唱姿势和发声方法。3、让学生在逐步掌握正确的发声方法的前提下，从唱会歌到唱好歌，再到会唱歌和会边唱边跳的转变。教具学具媒体准备PPT、钢琴、打击乐器、头饰、奖励小贴纸、教学音频视频。教 学 过 程教学程序教师教的活动学生学的活动教具、学具以及媒体运用教与学的评价手段运用教学环节设计意图组织教学导入阶段教师在背景音乐参与中带领学生跟着音乐拍手走进音乐课堂。播放十个小印第安人教学视频并提问学生视频里出现的小朋友是谁啊，他们来自哪里？怎么发现他们是印第安人的？小印第安人在干什么？他们此时此刻的心情如何？学生听着歌曲十个小印第安人高兴地拍着手走进教室。生：拍着手开心走进课室 学生认真观看视频，带着疑问聆听音乐，认真思考并回答老师的问题。多媒体PPTPPT师生评价生生评价通过播放主题音乐对学生起一个提前熟悉课程内容的作用。用“欢迎舞会的第 4 页 共 4 页