学校教师教材教法“双达标”课堂教学设计课题语文园地四计划课时（2）课时第（2）课时教学内容分析语文园地四包括交流平台，识字加油站，词句段运用和日积月累，通过阅读神话故事，感受故事的丰富多彩。教学目标1.对本单元学习的神话故事的特点进行回顾与整理。2.借助拼音识记与花卉有关的词语，进行语言表达和逻辑思维训练。3.引导学生感受神话故事的特点，激发学生阅读中外神话故事的兴趣。教学重、难点重点1.对本单元学习的神话故事的特点进行回顾与整理。 2.借助拼音识记与花卉有关的词语，进行语言表达和逻辑思维训练。 3.在读句子中体会想象的神奇，并与同学交流神话故事中神奇的情节。：难点：1.指导学生积累表现人物特点的成语，激发学生积累、运用成语的兴趣。2.熟读、背诵古诗嫦娥。加强语言积累，激发孩子们学习、积累古诗的兴趣。 教具学具准备课件 教学设计思路含教法设计、学法指导1.引导学生读句子中体会想象的神奇，并与同学交流神话故事中神奇的情节。2.学生通过老师引导，小组一起交流教学环节、教学内容、教学过程、师生活动设计意图一、 复习引入二、词句段运用1.导言：同学们，我们在上节课认识了一些花卉，这节课我们起走进“词句段王国”，一起去感受词语和句子的无穷魅力吧。2.课件出示词语：腾云驾雾 上天入地 神机妙算 各显神通三头六臂 眼观六路 耳听八方 刀枪不入（1）读一读，指名读，齐读，男女比赛读。（2）这些词语都是描写人物特点的成语。（板书：人物特点）（3）师导言：你们知道这些词语的意思吗？（4）教师点拨：（出示课件10-17）（5）导言：大家现在已经知道这些词语的意思了，谁能说说你从这些词语想到了哪些人物或故事，大家能不能选一两个成语说一句话呢？（6）指导学生在学习小组内选词说话，然后全班进行交流。（7）积累描写人物的成语。料事如神 博古通今 出类拔萃 学贯中西 宽容大度 义正辞严 赤胆忠心 不屈不挠 视死如归 临危不惧 铁面无私 大义灭亲3.课件出示课本上的3个句子：（1）读一读，指名读，齐读，男女比赛读。（3）想一想：你在其他神话故事中，读到过让你感到神奇的情节吗？（4）先在小组内练习说一说，再选小组代表上台交流。三、日积月累。1.课件出示古诗，2.师范读，学生跟读。互相交流识记生字。自由朗读。3.教师简介作者：4.课件出示词语意思：5.学生说一说诗句的意思，教师适时指导。（板书：说说诗句的意思）6.熟读成诵。在理解的基础上，反复朗读，熟读成诵。这个环节的设置，是让学生在了解作者和背景的前提下，通过对诗意思的初步了解，从而达到对诗歌含义的理解。由于学生对这首诗很陌生，所以通过朗读、讲解，让他们身临其境地去体会，去感悟，这样学生们自然而然地就理解了古诗的意思，背诵起来也就容易多了。板书设计： 作业设计：教学反思或案例分析：