目录1前言11.1人文主义治疗11.1.1定义11.1.2人本主义心理治疗的策略、技术与发展11.1.3人本主义心理与现代大学生。32个案基本情况52.1 一般资料52.1.1个人基本情况52.1.2个人成长史52.1.3精神状态52.1.4社会功能状况52.2 主诉与个人陈述以及咨询师对来访者观察印象52.2.1主诉62.2.2个人陈述62.3 个案的心理测验结果评估及诊断63咨询方案的制定73.1咨询方案73.2双方的责任、权力与义务83.2.1 咨询师的责任、权力和义务83.2.2 来访者的责任、权力和义务83.3咨询时间与费用83.4 咨询过程（以下咨询过程Z代表咨询师，T代表小天）93.4.1 心理评估与诊断阶段：第一次与第二次咨询93.4.2 初步探索阶段：第三次咨询第五次咨询103.4.3 深入挖掘阶段:第六次咨询第八次咨询153.4.4 激发自身潜能阶段：第九次咨询和第十次咨询243.5人本主义疗法咨询效果与评估274讨论28一例大学生人本主义治疗案例报告摘要：通过针对当代大学生心理问题开展的以人本主义治疗的心理咨询个案。根据来访者的学历背景、认知结构、家庭环境、人际关系、个人领悟力。选择并制定以人本主义为理论基础的心理治疗疗法。干预结束后，得出的结论显示：通过良好安全的治疗联盟，以朋友之姿交心换心，通过彼此探讨咨访过程的互动过程，以及所感所想，从而借由探究来访者人际交往模式的共性。有效激发来访者发动自身潜能展露本性，找寻属于她真正自我的思想，情感和行为方式。关键词：人本主义；大学生；治疗关系A case report on Humanistic treatment of College StudentsAbstract:Through the psychological problems of contemporary college students to carry out humanistic treatment of psychological counseling cases. According to the educational background, cognitive structure, family environment, interpersonal relationship and personal insight of the visitors. To select and formulate psychotherapy based on humanism. After the intervention, the conclusion shows that: through a good and safe treatment alliance, exchange heart with friends, through mutual discussion of the interaction process of the consultation and visit process, as well as the feelings and thoughts, so as to explore the commonness of the visitors interpersonal communication mode. It can effectively stimulate the visitors to launch their own potential and reveal their nature, and find the thoughts, emotions and behavior that belong to her real self.Keywords: Humanism; college students; therapeutic relationship1 前言1.1人文主义治疗1.1.1定义由美国心理学家A.H马斯洛创立，以人为中心治疗不追求特殊的策略和技术，而是把重点集中在创造一种良好的关系氛围，使得当事人能够自由探索内心得感受。把治疗师作为一种手段，把整个人投入到关系中去，通过治疗师得真诚、温暖、尊重、无条件积极关注、同感理解来创造出所需要得治疗关系，能够让当事人不感到威胁和限制，能够自由得感受自己得情感体验，探索自我，从而达到治疗的效果。1.1.2人本主义心理治疗的策略、技术与发展以人为中心治疗的主要策略就是关系策略。重点集中创造一种良好的关系氛围，使得当事人能够自由地探索内心的感受。可以说咨询师最大的策略就是把自己作为一种手段，把整个人投入到关系中去，通过自己的真诚、温暖、尊重、无条件积极关注、同感理解来创造出所需要的治疗关系。1从这个角度说，与其将以人为中心治疗看作是一种“治疗”，不如把它看成是两个真诚相待的朋友交心换心。以人为中心的治疗反对把心理治疗作为一种程序化的作业，而认为心理治疗师非常个人化、非常主观的经验。在咨询过程中，咨询师的注意焦点并不在自己身上，也不在观察分析当事人的工作上，所能做的是努力体会，感受当事人的体会和感受，去努力拥有当事人的内部世界，跟着当事人一起在这个世界里做探索性的旅途。因此咨询师的工作主要是倾听、体会、是理解当事人用眼神、表情、声调以及语言所表达的内部信息，工作的重心在于创造一种有帮助作用的治疗关系。人本主义为主的心理治疗从不以治疗的方法技术为主体，把人动物化与机械化始终是人本主义心理治疗所反对的。它的一直认为，技术是为人而存在的，关键在于使用者心怀对于人什么样的理念，如何更好的发挥出技术的作用，所以人本主义心理并不反对治疗过程中使用必要的手段与技术。换句话说，“人本主义心理学是有意义的，不是因为它的历史作用，而是因为从长远的观点来看，它是最有效的生活方式。 当人们的功能得到充分发挥时，他们才是最有效的。”2身体治疗原为经验疗法的一种分支，但因其理论观点与人本主义在人的看法不谋而合，逐渐成为了人本主义心理治疗青睐并所使用一种方法。依照身体治疗观点，人的身体与心灵应统合成为一个完整体，不可分离，治疗不应只注意心灵向，应兼顾身体的各个方面。赖希的观点是，治疗者向患者 传达关于患者身体的信息，鼓励患者在运动中、声音表述和情绪表达中使用他们的身体。”3 人本治疗学家 玛勒曾着重指出，身体和心理并不是两个分离的事物。“从生物学的观点来看，生理的需要是理解身体的基础；从一种完全不同的人本主义理论的观点来看，产生经验的潜能是理解人的身体的基础。在生理学的结构和人本主义的结构相互之间并没有层次关系，每一套都享有独立的完整性。”4初期的身体治疗在治疗手段方面大多都沿用了赖希等前人开辟的方法，包含在内有许多让人十分紧张的，甚至难以忍受的做法大声且尖锐的喊叫、快速急促的呼吸、做出引发应急的姿势体态、拳打脚踢等。而到了二十实际八十年代，一部分德国女性心理学家在其改进发展了一些更加温和的身体治疗技术，例如：通过身体姿势的舒展、感受自身呼吸的变化、感知声音的起伏变化，使来访者整合统合身体和心灵。由于技术的柔和化，也不会使来访者有过大的压力，因此在人本主义心理治疗中流传的十分快。聚焦取向心理疗法（Focusing- Oriented Therapy ，FOT）是 20 世纪末，美国心理学家尤金简德 林（Eugene Gendlin）在以人为中心疗法的基础上，发展和创立的以体验过程为核心的心理疗法，聚焦取向疗法有一个阶段也称为体验疗法。体验疗 法与以人为中心疗法成为当代人本心理疗法的主要根基，并在1997年7月8日成立了世界以人为中心和体验心理治疗与心理咨询协会。5在罗杰斯团队的研究，简德林注意到，除了以人为中心疗法所总结的共情、真诚、无条件的积极关注外，自身此刻的感知体验的关注和诉说对来访者而言也十分重要，可以使得来访者的痊愈。因此促进来访者对体验过程的正念觉察，以及对所觉察体验过程的描述表达，是心理咨询师有效促进来访者疗愈的新关键。简德林将“体验自己与内在身体意识相联系 的特别的过程”命名为聚焦（focusing）。简德林由此将聚焦体验过程为核心的心理疗法即为聚焦取向心理疗法（Focusing- Oriented Therapy，FOT），最终确定了聚焦在人本心理学的发展方向和定位。除了经典聚焦疗法外，已经发展出多种聚焦的新分支疗法，美国的克纳尔 (Ann Weiser Cornel，中文名叫恭安慧) 博士和芭芭拉（Barbara Mc Gavin)发展了强调人类与体验的内在关系的内在关系聚焦疗法（Inner Relationship Focusing，IRF）；加拿大学者凯文、凯伦等发展的全身聚焦疗法（The WholebodyFocusing），是一种将身体与环境结合 起来，通过伙伴合作的镜映作用来激活自身机体自 然智慧进行心理治疗和康复的方式。2008 年，中国学者徐钧和叶斌博士将聚焦取向心理疗法训练引进中国通过对人本主义心理疗法的研究，我们可以看出在近些年都有非常多的进展。无论是策略上还是治疗技术，人本主义从一开始的共情，尊重，无条件积极关注，信任来访者的自我能动性有些偏面非指导性取向的毫无卷入的姿态，改进采用了一种更为人本的互动方式：身体治疗在注重心灵同时兼顾了身体方面，并且方法改良的更加温和更加人本；聚焦取向疗法除了原先人本的观点下，强调咨询师与来访者感知自身以及彼此的情绪体验和正念觉察倾诉表达。人本主义初期从倾向以前的保持白板屏幕，保持中立的做法，到现在的将自己和情感情绪自发投入与来访者的互动关系中，这是不仅仅是人本策略技术的进步，而是人本主义核心观念的进步。这一方面说明了人本主义心理学仍然具有很强的生命力，另一方面也说明，它具有不断吸收其他学派的观点，不断探索前进的“自我实现的人格”1.1.3人本主义心理与现代大学生。高校学生正处在心理变化激烈、动荡的时期，他们思维活跃，社会认识敏锐但肤浅，情感丰富而不稳定，心理矛盾、心理冲突时常发生，情感与情绪、学业与就业等问题深刻地困扰着他们的内心世界。6人际关系、学习压力、人才市场竞争加剧、社会不公平等现象增加。使得高校学生本来就比较脆弱的心理防线受到了空前的冲击与挑战。7从家庭层面上说, 随着我国计划生育政策的深入贯彻, 目前绝大多数90后大学生的家庭结构为“4+2+1”, 即四个祖辈、父母和自己, 情感资源丰富, 家庭期望值增加。社会因素、家庭因素等多重外力作用下。8 现如今高校大学生以九零后为主，个性鲜明但内心渴望独立自主却脱离不了依赖，故而表现出以自我为中心，通过展示自己而获得优越感。作为新时代的高校学生，表现得更加成熟，眼界更加开阔，接受得信息量更大，对于当今社会实事、实物都有着自己独立的思考与看法。意气风发的他们自觉已到了法定成年人的年龄，便拥有独立生存的能力与社会处事技能，在他们的“成熟”的外在与行动背后却流露出一股幼稚与冲动。9以上我们不难看出在科技爆炸的时代大背景下，社会、就业、家庭、个人特质的多重作用，当代大学生表现出希望坚强又敏感脆弱，渴望与中不同凸显个性又害怕孤独，风华正茂又幼稚冲动多种矛盾心理。由此也就导致了大学生心理不适、心理障碍甚至心理疾病的频繁发生。在自卑的女孩中胡慧娟咨询师秉承着人本主义咨询的人性观，通过共情、尊重、无条件积极关注营造安全良好的咨询氛围，引导她与自身错误、绝对化的观念辩论, 使她建立起积极的自我形象, 提升来访者对自我信心。10蔡江南咨询师以人本主义理念为指导思想，充分感受五位来犯者的所想所感，用人本主义疗法探究问题的深层原因。把握来访者内