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新班主任座谈会发言稿新班主任座谈会发言稿在现实社会中,越来越多地方须要用到发言稿,好的发言稿可以引导听众,使听众能更好地理解演讲的内容。大家知道发言稿怎么写才正确吗?以下是我为大家收集的新班主任座谈会发言稿,仅供参考,盼望能够扶植到大家。各位同仁:大家好!今日,要我给大家作班主任工作阅历介绍,我感到有点诚惶诚恐,因为在座的有比我工作阅历丰富的老老师、老班主任,有驾驭着代教化教学理念年轻的富有朝气的新老师,我的发言谈不上什么阅历介绍,更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。不当之处敬请大家指责指正。班主任工作是一项特别辛苦和琐碎的工作,班主任不但要教好所任教的学科,还要培育一个健康向上的班集体,使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展,形成良好的特性品质。不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。1、要有一颗爱心。“没有爱就没有教化”在平常的教化过程中,我要求自己以一颗仁爱之心同等地对待每一位学生,能够站在他们的角度去体验他们的内心感受,走进他们的情感世界。爱心的表现形式往往是通过详细的小事反映出来。例如每天早晨走进教室,我先看看学生有没有到齐,遇到天冷或天热的时候,提示同学们增减衣服,早上上学路上是不是留意平安了。作为班主任,除了关切学生的生活,还要关切学生的学习、身心的健康和思想状况,在精神上赐予他们激励和支持。那些学习退步的,考试发挥不好的;有困难的;缺少母爱父爱的等等。我经常用语言开导、激励、教化他们,不断与他们谈心,这样既驾驭了他们的心理活动,又消退了他们的精神压力,还取得了他们的信任。在学习上不偏袒、不卑视、不放弃任何一名学生。要求自己做到不以家庭出身凹凸、智力好坏定亲疏,不以成果好坏分优劣。敬重学生的人格,做到严中有爱,严中有章,严中有信,严中有度。刚好地把握学生的思想动态,找准谈话时机,作好学生的思想工作。2、为人师表,领先垂范,对学生进行思想品德教化。班主任是全班学生的组织者、教化者和指导者,对创建良好的班集体,提高学生素养,陶治学生的情操,培育全面发展的人才,具有举足轻重的地位和作用。班主任和学生接触的时间长,在学生面前是一面镜子、一本书。因此规范学生的行为,首先规范自己的行为,在工作中要求学生做到的,自己首先做到,敬重每一个学生的人格。我对学生说,我最关切你们的是三个方面,一是每个学生都要留意平安,不留意平安其他的都是空谈。二是品德端正,俗话说,海宽不如心宽,地厚不如德厚,一个人,要成才,必需先成人,你的学问再大,假如没有德,也就是缺德,那他也不行能成为对社会有用的人,所以我们要多做积德的事,不做缺德的事。我利用晨会课对学生进行道德规范的教化,小学生日常行为规范的教化,让他们明白什么事能做,什么事不能做,提高他们明辨是非的实力。三是学习要仔细,我让学生说说自己的父母是如何关切自己成长的,告知他们,父母挣钱不简单,把你们培育长大更不简单,父母在培育你们成材的道路上不但花费了钱财,更倾注了他们的心血,你们要懂得感恩,用优异的成果来回报父母。3、完善班级管理。班主任必需擅长组织和管理学生,作为班主任,要做的工作多而繁杂。例如每天督促学生打扫卫生,每天带领学生大扫除,早上提前到校,检查家庭作业,组织早读等。上早操,做眼保操,各种集体活动等,班主任都得到场。每学期工作安排,期末总结,每天晨会,每周班会,平常不定期的班干会,学生会,布置教室,出黑板报,主题班会,广播操训练,文娱活动、班主任手册的填写、各项收费等工作都要到位。加上每天发生的偶发事务,家庭访问等琐事,耗费的时间无法计算。那么怎样才能比较轻松而又精彩地做好班主任工作呢?作为班主任必需具有肯定的组织管理学生的实力,要留意培育班级的骨干力气,让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松,而且可以培育班干部的组织实力。现在我班的一般事情都由班长负责,但各项详细工作分工到各个班委。语、数、英早读各支配人负责、早操由体育委员负责;学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导,大扫除把任务分工到人,张贴上墙,劳动委员负责检查。哪里不干净,找到当事人马上补课。大扫除后刚好总结,表扬先进,指出不足。我发觉班上有些成果好的学生不爱劳动,做事一副娇滴滴的样子,我问他们,你们将来想做大事吗?他们说想,那“一屋不扫何以扫天下”这句话是什么意思?他们的理解实力还是比较强的,都能理解。我乘机对他们进行教化:一个人连教室都扫不好,还能干什么事?要想干大事,必需从小事做起,一件小事上往往能看到一个人思想深处的东西。你们要踏踏实实地做好每一件小事,不能浮躁,何况你们是班干部,对良好班风的形成起着重要作用,己不正,何以正人?学生在我的教化下,转变了看法,变得酷爱劳动了,每次大扫除还主动领任务。如今,一个良好的班风已经形成。4、擅长挖掘学生身上的闪光点人都喜爱被表扬。优等生须要表扬,学困生更须要表扬。其实学困生身上也存在着很多优点,须要我们去发觉、去挖掘。作为班主任,要擅长发觉他们身上的闪光点,要擅长给他们以信任,引导他们有意识地去发扬优点,克服缺点,扬长避短,从而向好的方面发展。我班姜杰、唐荣升学习不好,可劳动特别主动。每次学校大扫除他们拖地、檫门窗排桌椅,忙得满头大汗,还不停地问:“老师,还有什么事要干?”我乘机对他们说:“老师特殊喜爱你们现在的表现,假如你们在学习上再下点功夫。就会成为一名得才兼备的好学生。到那时,同学们都会对你刮目相看的。老师和父母也就更加快乐了。”他们听了我的话也比较兴奋,接下来我有时找他们到办公室做题,有时让学习委员支配同学帮他们辅导作业,慢慢地他们有了变更,许浩以前作业写得很不仔细,甚至不做作业,现在就进步了,字迹也清晰了很多,上课守纪律了,作业也做得特别快,都想第一个做好给老师看,我对他的每一点进步都刚好地赐予表扬,他学习的主动性有了较大提高,尽管他的理解实力不强,但是学习看法有了较大转变,因此,我们班主任不要吝啬对学生的表扬。要多激励学生。其实,有时候,我也会当着全班同学的面发火,但事后想一想,自己当着全班同学的面发火样子是不是很难看,是不是有损于老师的形象,假如能通过其他方式教化学生,为什么要发火,训斥学生呢?这样既伤身体,又使班级氛围很压抑。其实学生有着不同的教化基础,来自不同的家庭,智力水平不一样,因而学生的发展是多层面的,只要他们在原有的基础上有所进步就可以了,我想,所谓“蹲下来看学生”,也许就是换一个角度看学生吧。不能用同一个模式去要求学生,学生的发展是多方面的,多考虑学生自身的特点,因材施教。本文来源:网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除,谢谢!第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页
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