教 学 再 设 计三年级数学（上册） 教 案 三年级上册数学教学设计教材分析：教材分析：本学期教材内容包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，倍的认识，多位数乘一位数，分数的初步认识，长方形和正方形，毫米、分米、千米和吨的认识，时、分、秒，数学广角集合（重叠问题）和数学实践活动（数字编码）等。这学期本册教材的重点教学内容是万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形，所以培养他们的计算能力及空间思维能力是关键。在教学中加强数学数量关系的分析，让学生学会分析，学会审题，提高解题能力。最后在激发学生学习兴趣方面多寻找方法，使他们乐学，愿学。全册教学目标：这一册教材的教学目标是，使学生：（一） 知识和技能方面。1.会正确笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。2.会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算。3.初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法，会解决简单的有关分数的实际问题。4.会区分和辨认四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。5.认识长度单位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的长度观念，知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克，会进行简单的换算，会恰当地选择单位；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。6.理解“倍”的意义，掌握“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍”的实际问题的方法。7.学生会借助直观图，利用集合的思维方法解决简单的实际问题。（二） 数学思考方面。1.体会数学知识之间的内在联系，感受数学与生活的联系，初步体会集合思维，逐步形成空间的观念。2.结合生活中的实际问题，灵活运用所学的数学知识解决生活中的问题。3.结合具体情境，通过直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。（三） 解决问题方面。1.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。2.了解同一问题可以有不同的解决办法。3.有与同学合作解决问题的经验。4.初步学会表达解决问题的大致过程和结果。（四） 情感与态度方面。1.在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。2.在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。3.经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。4.在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。5.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。6.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。教学的重点、难点。教学重点：万以内数的加法和减法、长方形和正方形。教学难点：时分秒的认识、长方形和正方形本学期提高教学质量的具体措施。 1.从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。 2.在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。 3.尽量布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习；另外，对于不同层次的学生，布置难易程度不同的作业。 4.加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 第一单元 时、分、秒教学分析： 时间单位“秒”学生们并不陌生，在生活中有接触。1分=60秒，学生也有模糊的概念印象，但是，时间单位比较抽象，不像长度、重量单位那样容易用具体的物体表现出来。因此知道并理解1分=60秒是本课教学的重点，而初步建立1秒、几秒、1分的时间观念不仅是本课教学的重点，亦是难点。教学中，注重联系生活，唤醒学生的生活经验，注重给足学生观察、发现、探究、体验的时间和空间，注重多媒体课件的有效运用，以达成本课的教学目标。单元教学目标：1.认识时间单位秒，知道1分=60秒，体会秒在生活中的应用。 2.通过观察、体验等活动使学生初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。3.通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。 4.会进行一些简单的时间计算。 3.通过教学，使学生体验数学与生活的密切联系，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。同时渗透珍惜时间、交通安全等思品教育。教学重点：1.知道时间单位秒，理解并掌握1分=60秒。 2.初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。 3.能正确进行时间单位间的换算。4.会进行一些简单的时间计算。教学难点：1.初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。2. 时间单位的简单转换和求经过时间的方法。教学课时： 3 课时 第1课时 时、分、秒 主备人 教学内容：教科书第2页-4页。教学目标： 1认识时间单位秒，知道1分=60秒，体会秒在生活中的应用。 2通过观察、体验等活动使学生初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。 3通过教学，使学生体验数学与生活的密切联系，同时渗透珍惜时间、交通安全等思品教育。教学重点： 1. 知道时间单位秒，理解并掌握1分=60秒。 2. 初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。教学难点：初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。教学准备：课件及钟表教具教学过程：一、（一）创设情境，引入新课 1.（出示主题图）同学们，你看到了什么？你们看，新年的钟声即将敲响，让我们一起倒计时，十、九、八、七、六、五、四、三、二、一。 2. 揭示课题：计量很短的时间，常用秒。秒是比分更小的时间单位。 3. 板书课题：秒的认识。（二）前置检测1、我们以前学过的时间单位有哪些？（时和分）钟面上最短的针是什么针？较长的针是什么针？2、钟面上的这位新朋友，它叫什么名字呢？谁来描述一下它的特征。(秒针又细又长，跑得最快)秒针是怎样计时的呢？请同学们仔细听，认真看，钟面上的秒针是怎么走的？(播放课件)2、 认定目标（课件出示）三、学习指导（仔细阅读数学书3页及4页的例1，思考：）1、计量很短的时间常用（ ），（ ）是比分更小时间单位。2、钟面上最长最细的针是（ ）针，秒针走（ ）小格的时间是1秒，走（ ）小格就是一个大格，那么一个大格就是（ ）秒。3、 1分=（ ）秒 2时=（ ）分四、自主学习 （请学生根据自学问题自学数学书2页-4页）五、合作交流 请小组学生根据自学问题进行讨论交流，教师巡视进行指导。六、汇报展示 （一）各小组学生汇报交流结果，其他学生根据汇报的结果进行补充（二）教师组织学生交流并进行补充小结1.教师放映课件(钟面上秒针一动，同时滴答一响)来验证秒针走一小格就是一秒。2.体验1秒的长短。师：1秒到底有多长呢？我们仔细听一听，钟表发出“嘀嗒”一声所经过的时间就是一秒。(钟面演示1秒)你感受到了吗？说一说：你是怎么记的？(拍一下手，跺一下脚，点一下头)你感受1秒怎么样？(学生发表意见)师小结：1秒的确很短，但用处却很大。你知道1秒能干些什么吗？飞机1秒约行250米，小汽车1秒约行20米，卫星1秒约行7900米，现代化工厂的流水线上1秒钟可以生产成千上万个零件，电脑1秒钟可以完成3万亿次运算。看了这些信息，你有什么感受？所以同学们可别小看了这短短的1秒钟呀，尽管它很短，但好好利用它，可以做许多事情。3认识几秒。师：刚才新年钟声敲响前的倒计时是几秒完成的呢？(重复播放刚才倒计时的情境图)生：10秒。因为秒针从10走到了12，经过10个小格就是10秒。师：同学们真聪明！那老师再考考你们，我写一个“秒”字的时候，秒针从1走到2，经过了几个小格，就是几秒？生：秒针从1走到2经过了5个小格，就是5秒。4. 教学1分60秒。师：“嘀嗒，嘀嗒”(课件演示)秒针又要走了。我们知道1时60分，因为分针转动一圈的同时时针转动一个大格，所以时和分之间的进率是60，秒是一个比分小的单位，它和分之间的进率是多少呢？生汇报。(秒针转一圈，分针走一个小格。它们之间的进率是60。秒针走一圈是60个小格，是60秒，分针走一个小格，是1分钟，所以1分等于60秒)课件演示：钟表的秒针转动一周，分针移动一个小格。板书：1分60秒 5.电子表上的1分钟是怎样计时的？看来只要满60秒，时间就会增加1分钟。6. 体验1分的长短。师：同学们，我们知道了1分等于60秒，那1分钟到底有多长呢？你们一起来感受一下吧！课件演示钟面走1分钟师：1分钟能做些什么？七、当堂检测1、完成数学书4页“做一做”练习题。2、 填一填。（1）钟面上，走得最快的是（ ）针，它走1小格是（ ），走1圈是（ ）秒，也就是（ ）分。秒针走半圈是（ ）秒。（2）在（ ）里填上合适的时间单位。 大约每天睡9（ ） 系红领巾大约需要20（ ）做熟饭大约需要25（ ）3、 谁是冠军？ （50米折返跑成绩表）姓 名小 军小 明小 刚小 亮成 绩17秒15秒18秒16秒八、课堂总结这节课学了什么？你有哪些收获？板书设计： 秒的认识秒针走1小格是1秒1分60秒教学反思：第2课时 时间单位的换算主备人 教学内容：教科书第4页例1.教学目标： 1、知道1时=60分 1分=60秒，掌握时间单位换算的方法。2、能用1时=60分 1分=60秒正确进行时间单位间的换算。教学重点：能用1时=60分 1分=60秒正确进行时间单位间的换算。教学难点：学会时间单位换算的方法。教学准备： 多媒体课件教学过程：一、前置检测1、填一填。 1分（ ）秒 1时（ ）分2、在（ ）里填上合适的时间单位。（1）小明早晨穿衣服大约用3（ ）。（2）小学生每天的睡眠时间大约是9（ ）。（3）爸爸每天坚持锻炼身体1（ ）。（4）王强跑100米用了18（ ）。3、揭示课题并板书课题 时间单位的换算二、认定目标（课件出示学习目标）1、知道1时=60分 1分=60秒，学会时间单位换算的方法。2、能用1时=60分 1分=60秒正确进行时间单位间的换算。三、自学指导（仔细阅读数学书第4页的例1，思考：）（一）2时=（ ）分 想：1时是（ ）分，2时是（ ）个60分，也就是（ ）分。所以2时=（ ）分（二）120秒（ ）分 4分（ ）秒 5时（ ）分怎样计算？说说你是怎想的？四、自主学习 请学生根据自学问题自学数学书第4页的例1五、合作交流 请小组学生根据自学问题进行讨论交流，教师巡视