资源预览内容
第1页 / 共4页
第2页 / 共4页
第3页 / 共4页
第4页 / 共4页
亲,该文档总共4页全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述
从教室向云端,“三部九步”再出发 【摘要】停课不停学:为阻断疫情向校园蔓延,确保师生生命安全和身体健康,教育部日前下发通知,要求2020年春季学期延期开学。1月29日,教育部有关负责人在接受采访时表示,防控新型冠状病毒肺炎是当前头等重要的大事,各级教育部门正按教育部和当地党委政府统一部署要求,全力防控,坚决防止疫情在学校蔓延,延期开学是其中的一项重要举措。与此同时,各地教育部门也为服务保障防控疫情期间中小学校 “停课不停教、不停学”做了大量工作。和平小学积极响应国家和政府关于延期开学的指导意见 ,面对“停课不停学”的命题,结合本校实际,给出和平的打开方式。【关键词】“三部九步”学教方式 多科融合我校 “三步九部”教学模式下的“3X”课程体系“多科融合”课打破学科边界、教师边界、学段边界、资源边界、师生边界,进行多学科间的高效合作。根据国家基础课程中各学科课程标准的基本要求,结合教材所体现的学科知识体系进行统整,突破层级边界上的高一层次的融合,是唯边界而突破边界的天然融合。停课不停学,这是2020年春天的特别打开方式。这场提前到来的检阅,是这个春天给全国新时代教师的一个新课题。对于习惯了面对面授课的我们来说,这的确具有挑战性,即便我们都知道教育最终会因技术导致一场变革。但当畅想了那么久的在线学习、翻转课堂、泛在学习,被推到了时代前台的时候,才发现,从“线下到线上”岂止一字之差。形势严峻亦是教育的契机。和平小学积极响应国家和政府关于延期开学的指导意见 ,提前规划,多项并举,严格部署并落实教育教学等相关工作。面对“停课不停学”这个命题,我们达成的共识就是:“停课不停学”绝不是把线下教学加一个平台搬到线上这么简单,我们要把平台选取、课程内容安排、教学组织形式、家校沟通交流、实际效果、覆盖面积、自主学习等问题多元考量,保障课程的课时要求和教学进度,开展基于在线课堂和学生自主学习相结合的教学方式,广泛运用现代教育技术手段,借助我校“三步九部”学教模式,确保“停课不停学”期内线上教学的质量和效果。顶层设计,优化线上教学方式我们学校针对线上教学从组织框架、责任分工、教师团队、学生情况及资源准备方面进行统一规划和部署,确保“停课不停学”工作有序进行。学校“停课不停学”领导小组先制定预案,以一个示范班级为例,进行实践操作,找到问题所在,再通过线上会议进行研讨,梳理方案,解决问题,最终形成完整的线上教学方案。有了顶层设计,各年组积极行动,组织年组为单位的线上会议,制定出适合各年组不同学段的个性化方案。组建“主管业务校长+学科专家+备课骨干+技术服务”的在线课堂授课团队,精选优质资源,逐个对学生上课时间进行核实,针对不能上网的学生制定专属方案,利用微信短信、电话沟通的形式,保证留守儿童和特殊家庭的学生参加学习,做到线上学习一个都不能少。全方位保障停课不停学顺利进行。“三部九步”再现新优势,保障线上教学规范化停课不停学,从教室向云端,蓄发“三部九步”学教模式新优势。三级分组制度,小组长轮换制度,多学科融合范例,多年“三部九步”教学实践成果为线上自主学习、合作学习、探究学习打下良好的基础。课前、课中、课后与线上课的完美结合,让空中课堂稳健而轻快,让学生从教室从容进入空中课堂。从线下到线上,“三部九步”学教云模式展现了其符合学生居家学习的可操作性,将成为学生线上学习的领航员。1+N的课程体系,丰富线上学习多元化生活即教育,世界即教材。1+N的课程体系,既多科融合+德、智、体、美、劳、抗疫主题等亲子课程,给孩子们真正有用的学习,让他们拥有更完整丰沛的人生。1所指的“多科融合”课打破学科边界、教师边界、学段边界、资源边界、师生边界,进行多学科间的高效合作。如今,又打破了线下学习的空间壁垒,依托“三部九步”学教模式实现线上同步学习,丰富拓展学习内容,提高学习兴趣。N 课程涉及更为广泛,面对汹涌而至的肺炎疫情,我们不仅要做好安全防护,开设抗击疫情的主题课程,还要培养良好的生活作息习惯,加强体质锻炼,宅家也要动起来,通过合理的运动强身健体,增强抵抗力。并且提高生活技能,做家务,做美食,让课既是生活。学校还安排了校级的相关活动,如家庭亲子运动会,抗击疫情画展,亲子厨艺大比拼等,让停课不停学,进步不止步。责任主体转换,家校合作面貌一新。班主任老师与家长、学生保持紧密联系互动,为线上教学的实施效果起到保障作用。老师鼓励孩子们自己制定合理的作息计划,培养自主学习能力,发展综合素养。对于家长来说要注重如何培养孩子兴趣,如何帮助孩子建立自控力与时间观念。为此,学校不仅为所有学生制定了“停课不停学”学习时间安排表,而且通过直播平台进行“宅家学习,我要怎么做?”的线上讨论,通过以上内容引导孩子们自主规划时间,自己设计线上学习要求,最后让家长和老师共同监督反馈。空中课堂平地起,“三部九步”上云端。这就是科研的价值与力量!参考文献:1基于教师职业素养和学生核心素养发展的“3X”课程体系建设与实践的研究张伟著2三部九步的力量张伟著-全文完-
网站客服QQ:2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号