班主任学校德育工作会议上经验分享发言尊敬的各位领导、老师们：大家下午好！我的发言谈不上什么经验介绍，主要是谈一谈班主任工作的点滴体会，不妥之处还请大家批评指正。班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，做好这项工作其实就两个字-付出。我当了_年的班主任，从平行班、励志班、补习班到实验班，回头一看，所做的工作其实有很多不尽人意之处，我想班主任的工作也都是且行且成长，且做且成熟。各种班型、各种心得，总结起来，我认为班主任应该做好以下四方面工作：一、责任感应贯穿班主任的全部工作有人说“家长不负责任只是影响自己的孩子，而班主任不负责任则会影响一个班级，影响五六十个孩子，甚至影响五六十个家庭”，我觉得这句话很有道理。我们需要换位考虑，希望自己孩子在一个什么样的班主任管理的班级里，自己就应该努力成为那样的班主任。班主任的责任心特别体现在细微和琐碎之处，可以说班主任的责任心要时时有、事事有、处处有。比如经常深入学生，了解关心每一位学生，掌握每一位学生的家庭情况，及时掌握学生的思想动态等等。很多人都认为班主任工作就是个“良心活”，我认为班主任增强了责任感，也就是在做好这份“良心活”，就是在做“良心教育”。二、教好课是管好班的重要前提作为班主任，要想管好班，必须教好自己所任教的学科；要想在学生中树立威信，必须讲一手漂亮的课，让学生意识到你是真真正正的老师。当班主任应该让学生敬畏你，“敬”，是由衷的崇拜与尊敬，他尊敬你，你让他干的事他才会真心去干；“畏”是让学生畏惧你，害怕你，他害怕你，你不让他干的事他才不敢去干。当然，要求学生做到的事情，自己必须首先做到，用自己的行动和人格魅力给学生以潜移默化的影响。实践证明，努力教好课对班级管理会起到积极的促进作用。但在这方面，不能利用班主任的优势，靠抢时间，大量布置作业去提高所教学科的成绩，如果这样，学生就会怨声载道，不利于在班级树立自己的威信。三、建立科学有效的班级管理体制1、形成正确的班级舆论。根据是非标准，该肯定的就肯定，并给予适当的表扬和奖励；该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，在全班形成一种能够弘扬正气和增加正能量、制止错误思想及不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不是班主任的单向灌输，而是建立在全班绝大多数同学的正确认识与言论的基础上，这样才能对全班同学有感染力和道德上的约束力。具体做法有两点，一是通过主题班会来给学生洗脑，班主任适当主持，让学生多主持，争取三年内每位同学都主持一次班会。二是每天早自习安排一名同学演讲，只要是弘扬正气和给班级增加正能量的内容均可。2、实行全员参与班级管理。一个班级如果就靠班主任一人去发现问题、进行管理，不但累也管不好。班级管理需要发挥学生的主体作用，确认学生在班集体中的地位、权利和义务，才能唤起学生的责任感、荣誉感，积极主动地参与班级管理。借鉴魏书生的经验，我把班中大小事务责任到人，切实做到“人人有事做，事事有人做”，“人人为我、我为人人”。对于班长，不是由一人担任，否则牵扯精力过多，会影响该生学习。我的做法是由全体同学选举产生7名班长，每周每人负责一天，这样可减轻学生负担，也给更多同学锻炼的机会，促使学生通过自我教育、自我管理而不断成长。3、制定科学的评价制度。我带的20_届和20_届学生都实行实行小组管理制度，建立学习小组，便于老师组织课堂教学，值日小组和学习小组是一体的，小组成员进行捆绑评价。每次大型考试后进行一次评价，给学生学习成绩和一段时间的表现进行赋分，评选先进个人和先进小组，警示落后的个人和小组。根据小组成绩的排名，选择本组的座位。通过这种方式让学生对一段时间自己的学习和表现有个定位，同时增强学生的集体责任感和荣誉感。4、围绕学习抓常规抓纪律。良好的常规习惯和纪律是提高学习成绩的重要保证。让学生必须时刻清楚自己来到学校的使命是学习，必须时刻清楚自己的中学生身份，什么该做，什么不该做。要求学生该做的必须做好，不该做的坚决不做。学习上要求的再严都不为过，纪律上不能存在特殊学生，一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能取得胜利。凡是违反纪律的学生，不管成绩好与坏，一定要受到处理，但处理违纪学生的方法可以根据实际情况灵活多样。以重视学生学习为出发点处理违纪，可以减少学生的逆反。四、做好联系与课任教师、家长的纽带对于每届学生我都有意地向他们介绍课任教师的一些优点，如性格、特长、成绩等，以博得学生对课任教师的尊敬和信任，使他们因尊其师而重其教，让他们认为教自己的老师就是最好的老师。老师之间、师生之间相互配合，感情融洽了，教育效果就会事半功倍。应该高度重视大型考试之后的班级教务会，这是与课任教师沟通的良好渠道。上届高三我还尝试了老师和典型学生一起开教务会的做法，觉得还是有效果的。我每届的课任老师都协助我管理教育学生，为班级成绩的取得做出了巨大的贡献，我非常感谢历届我的课任教师。班主任工作需要家长的信任和支持，保持与家长畅通的沟通渠道非常重要。比如利用好平安校园和家长微信群平台，学生考试取得了好成绩或某方面有进步，发个信息报个喜，家长会觉得自己的孩子得到老师的关注；孩子生病在家时及时问候一下，家长会觉得老师工作细致，孩子交到老师手上放心。切不可等到学生学习或纪律方面出现了问题，才想起与家长联系。这时联系，学生会认为班主任是向家长告状；家长也会心情不好，容易出现打骂学生的行为，这样不利于解决问题。回想十几年的班主任工作，做的不好的地方还有很很多，还需要在各个方面向在座的诸位班主任学习。面对新时代的学生及将来新的高考，面对新校园新环境出现的新问题，我们还需在实践中不断探索行之有效的工作方法，使围场一中的班级管理工作再上新台阶。谢谢大家！在很多地方帮助了我。在学校班主任工作经验交流会上的发言作者：泸县方洞镇雨坛学校王成（身份证号：510521198207241094）各位领导、各位同事：大家上午好。我在雨坛工作10年，但班主任方面却还年轻，目前带的这个班是我带的第2个班。一直以来我的工作量都很重，像本期我上初三一个班数学、两个班化学、当初三一个班班主任、管理化学保管室；比如每周星期一都七节课，晚上查完夜10点过回到家坐下就不想动，很少有时间和心情去疏理和总结班主任工作，所以在班主任工作方面积累很少，在平时的工作中更多的是向有经验的老班主任学习。比如这个年级和我一起共事的就有黄祖高老师、张文洪老师、兰曾美老师，他们就经常帮助我。我在班主任工作这方面资历很浅，接到学校安排的任务我诚惶诚恐，昨晚上到网上看了很多老师的管理办法，然后我发现班主任不光是婆婆嘴，更是技术工，特别是初中这样一个特殊的阶段，老师看得远，学生才看得远。很多时候我们在抱怨，抱怨找不到对的学生，其实很可能是没有改掉错误的自己。所以，首先感谢学校能给我这次锻炼、提高的机会。下面我就谈谈我的一些看法，有些是从别人身上学习的，有些是第 1 页个人的体验，与大家共勉，不对的地方请大家批评指正。一、思想方面：关注学生思想动态、洞察学生的心有个故事：铁锹撬了很久的门没开，结果钥匙过来了，啪的一声轻松打开，铁锹问你怎么做到的啊？钥匙笑笑说：因为我懂它的心啊。思想是行动的指南。要想成长不走样，先要头脑不走神。有时会有这样的极端例子：有一天我们惊奇地发现原来那么优秀的一个学生不知道什么时候变得那么油盐不进：上网、打游戏、翻院墙、上课顶撞老师、听不进劝诫回头调查才知道是因为原因从时候开始这个学生的思想堕落了。要想有整齐划一的积极向上的班风，就要不断扶正个别学生的思想轨迹、需要与学生沟通交流。很多时候我发现无效和沟通根本原因是没找到直达学生心门的钥匙。学生的情况丰富多彩。我们班就有：潜意识里认为自己是天才，把怪异当独特的;有林黛玉式多愁善感的：每天总有挥不去的记忆、留不住的年华、拎不起的失落、放不下的情感、输不起的尊严;也有自认为自己很聪明凡事都要和老师讨价还价的;还有总是到处走神以为是思维活跃的表现的不同的学生需要不同的心理疏导。比如长得漂亮并且她自己也认为自己长得漂亮的可能就需要告诉她：生得漂亮是优势、活得漂亮才是本事;自认为自己很聪明凡事都要和老师讨价还价的可能就需要他明白：小聪明不是大智慧。语言是锤子、观念是钉子，找到学生的心理需求点一钉子插进去。最近我们班就发生了一个个例。有一天有一个家长打电话来说希望我帮他们劝劝学生，因为他们怀疑学生上网，理论学生，但学生很委屈，坚持自己没有，双方吵闹起来僵持不下。当天学生到校后我找到学生，她眼睛都哭红了，可能闹得挺凶；我向她传导了两个观念：有人督促是福；批评是严厉的期待。学生就释然了。通过连续几天的观察，我发现心结打开后，她整个人都更阳光了。现在的学生喜欢把一些在娱乐节目中看到的或者是流行歌曲里歌词中听到的看似有道理的话作为金科玉律去奉行，用来指导自己的学习和生活。作为成年人，我们去推敲一下那句话，会发现例外太多太多，这时也需要老师去纠正。二、卫生：坚持督促打扫卫生是很常规的常规，各班也有像操行分之类的对此进行量化考核，学生其实都不想扣分，扣了分很麻烦：老师要找，好多班还要罚扫。但总会有扣分，我就发现一期下来引起扣分的常常就是那么少数几个人。他们也不是故意不打扫好，但总是因为不仔细引起扣分。我的办法是刚开始时尽量做到每次打扫后都检查，当然目的就是检查那些爱被扣分的同学打扫的区域，发现问题立即让他整改，用不了几次学生就能养成比较好的习惯，本来打扫卫生也不是技术含量多高的事，这个时候就可以放手了。三、纪律：严格要求，一视同仁我们班没有纪律委员，实行值日小班主任制度。值日小班主任由公选出的七名班委组成，经过前面几期的打磨，他们管理有方法，也hold得住场合，一人一天，管理也不累。一视同仁很重要。刚住校时，学生规矩刚摸熟。有一天6：00钟那节课，我上课，站在讲台上正准备讲课有一女同学喊报告，我让她进来了；上了一会儿课，有两个男同学喊报告，我就等那个段落讲完了才回应那两个男同学，他们就在门口站了一会儿。下课后我找了那两个男同学了解情况，做了思想工作。我想应该没问题了。没想到的是，后来那个女同学很生气地到办公室给我指出来：老师办事不公平，同样都是迟到，为什么他们不能进来老师却让我进来了呢？再严格的班规校纪学生都可以适应，但不公平他们永远不能接受。这位女同学虽然好像头脑里的逻辑弄反了，但我觉得她的想法很有代表性。四、学习这段时间我在班上强调得比较多的是复习。住校带来了更多的上课时间，也带来了一些弊端。其中一个弊端就是每天的时间安排得满满的，学生没有时间及时复习。住校前我们班成绩好的部分同学，他们本身就比较自觉，每天晚上回家都能把当天的内容复习好，第二天放放心心地上课。现在不行了，晚上老师上新课，下了晚自习时间只有那么一点，到了时间要熄灯，不能像以前那样天天清了。一周下来，各科累积的需要复习的内容太多，自己就不知道从何下手了。所以有个别学生像得了复习综合症：昨天没复习的知识成为今天的困扰，今天学习的知识成为明天的担忧。学生普遍反映学习时间太紧，没有时间复习，两次考试下来都有学生说：我知道这个要考，我甚至都记得它在书哪一页的哪个位置，就是没时间复习，没记住，所以做不起。下午4：355：00这段时间我曾多次建议学生最好用来复习，但更多的时候他们总在做作业，他们似乎有永远也做不完的作业。如果可以，我希望每天学生能有一节课时间什么作业也不做，就复习。以上就是我的一些浅见。最后我想用这段话结束我的发言：思想比知识重要、思考比学习重要、目标计划总结比埋头苦干重要、正确地坚持执行比什么都重要。谢谢各位。20211011不是陈词滥调。第 7 页 共 7 页