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精品资源第三课时有余数除法的练习教学内容课本第56页,练习一第18题。教学目的通过练习,帮助学生进一步加深理解有余数除法的意义;进一步掌握用竖式计算的方法,能正确地进行有余数除法的计算。教学过程一、揭示课题1. 口算:7X7962l W3X424412及3584 刃6X948+ 818+256+ 72 .回忆上节课学习了什么内容?有余数的除法在求商时可以怎样很快找到合适的商?(想被除数里面最多有几个除数)在计算时还应注意些什么?3 .今天这节课我们来练习有余数的除法。(板书课题)二、明确概念摆一摆,每位学生准备10根小棒。(1)10根小棒,每5根一份,可以分成几份?提问:怎样列式,(板书:10 + 5=2 (竖式)通过计算,谁来说说商为什么是 27有余数吗?为彳+么?(2)10根小棒,每4根一份,可以分成几份?还剩几根?请学生分小棒后,列式并笔算。(板书)提问:商为什么是27有余数吗?是几?为什么还是27(3)比一比,以上两题哪一道是有余数的除法 劝什么?2、完成练习一第1题。(1)出示后,学生弄清图意。(2)学生独立完成。(3)反馈,说说自己是怎样填写的,所写的每个算式表示的具体 意义是什么。三、计算练习4 .完成练习一第2题。(1)学生独立完成,指名板演。(2)反馈时说说是怎样想到商的。5 .完成练习一第3题。(1)请学生找出错处,并改正过来。(2)反馈时说说错误的原因。(3)提问:如何才能找到合适的商?计算有余数除法时还必须得注 意些什么?6 .完成练习一第4题。(1)请学生口答商是几。(2)分组计算检验。7 .完成练习一第6题。(1)学生分组计算,并指名板演。(2)反馈。(3)比一比:每列火车中的三题有什么相同点和不同点?四、全课总结今天我们练习了有余数的除法,在计算时要想被除数中最多有几 个除数,同时还得注意余数一定要比除数小。五、课堂作业练习一第5题。板书:有余数除法的练习10 + 5=2教学后记 欢迎下载
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