资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！幼师爱岗敬业演讲题目五篇 幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗，需要“园丁的呵护和培育。幼儿园是一个大家庭，个人只有融入到这个大家庭才能得到进步，体会到工作的开心，幼儿园也能得到良好的进展。一起来看看幼师爱岗敬业演讲题目五篇，欢送查阅! 幼师爱岗敬业演讲1 从20_年8月25日来到_区第一幼儿园至今，已经有一个月的时间了，在这珍贵的三十天里，我感悟最多的就是关于幼儿老师这个岗位。对于刚毕业踏入工作岗位的我来说，能胜利的完成从同学到老师身份的转变是一个挑战。从坐在教室里听课变成站在讲台上讲课;从完成教师布置的各项作业变成为了孩子而写各种教案、方案的主体，并要帮助管理好一个大班级，真正地成为一个班级的主人之一;从以前轻悠无虑的大同学活转变成时刻打起十二分精神以最好的状态完成各项任务、方案的工作生活还好，这些我都有心理预备，在工作的这段时间里我努力跟上大家的脚步，盼望自己做得更好。 对于将来更多未知的挑战，有时候也未免感到信念缺乏，但每当看到高新一幼整个老师团队面对自己的岗位时的那份冲劲儿和干劲儿，特殊是老老师那种敬业奉献的精神时，这一切都激起了我对高新一幼幼儿事业建立的高涨热情。 在社会上，有许多人不知道幼儿老师究竟是什么。幼儿老师可以当警察，因为成天在班里破案(教师，刚刚_小伴侣打我);幼儿老师可以当演员，因为一会儿看法和气一会儿热暴跳如雷，还因为工作需要常常扮演各种角色;幼儿老师可以当清洁工、搬运工、修理工、设计师，只因幼儿园没男人;幼儿老师可以搞工艺美术，因为成天写黑板、布置教室、环创;幼儿老师可以当作家，因为成天写方案总结和论文。幼儿老师是什么?在文人眼中，幼儿老师是培育祖国花朵的花匠;在不知情人的眼中，幼儿老师是保姆，孩子的吃、喝、拉、撒、睡由老师掌管;在我的眼中，幼儿老师是一个让自己身心疲乏却又欢乐的天使。为什么是天使?因为每天幼儿老师都把自己最美的微笑献给了孩子和家长。 爱岗敬业，爱岗是我们的职责;敬业，是我们的本分;青春是我们的资本;奉献是我们的崇高追求。这一切都在高新一幼老师团队特殊是老老师的身上呈现出来。她们不辞劳苦，靠着自己不懈的努力，过五关斩六将，攻克刚开园的重重难关，在开园仅三个月的时间里就赢得了同学、家长、社会的认可，而现阶段她们不仅要做好本班幼儿各方面的工作，还肩负着“师带徒的重任，但她们从来都没有埋怨，只是兢兢业业地在自己平凡的岗位上做好每一项工作。全部这些都时刻鞭策着我加紧自己的脚步，跟上她们的步伐。 在以后的工作中，首先我要加强思想道德修养，不断进步政治素养。一个道德程度低下的人是不行能有光荣的人生的。我的抱负就是当一名优秀的、专业的幼教工。要实现这个抱负，就要立志在幼儿训练岗位上，无论做什么事情都要发挥最大的力量，做出最大的奉献。其次，我要加强我的技能和文化理论的学习，不断进步业务素养。马克思说过“不学无术，在任何时候，对任何人，都无所关心，也不会带来利益。对于二十一世纪的幼儿来说，他们面对的是崭新的世界，看到的信息越多，好奇心越大，一旦教师满足不了他们的好奇心、求知欲时，不仅幼儿，连家长都会对教师产生不信任感。因此，我只有不断学习，改善自己，进步业务程度，以适应时代的需要。早上早起一会儿，中午少休息一会儿，晚上晚睡一会儿，每个一会儿半点钟，一天一个半小时，积累起来就多了。老师的学问丰富了，所教的学问就能教活，就能受到孩子的爱戴。 幼师爱岗敬业演讲2 有师曰：“位不在高，爱岗责鸣;资不在深，敬业就行;斯是老师，唯有勤耕这是老师爱岗敬业的自然流露。爱岗敬业的表现是对孩子、对事业的责任心。责任心促使老师热忱地、自觉地投入工作。具有责任心得老师不需强迫，不需责难，甚至不需监视。他们将教书育人内化为自身需要，把职业的责任升华为博大的爱心，于微小中发觉丰富，于琐碎中查找快乐，于平凡中制造奇迹。马克思指出：“作为一个确定的人，现实的人，你就有规定，就有使命，至于你是否意识到这一点，那是无所谓的。 人活在世上，不仅有向别人和社会索取的权利，还有向别人和社会付出的义务。事实上，权利和义务是互相依存的。无论你是否情愿、是否意识到，责任心无时无刻不在伴随着你、表现这你。它既可以在个人对民族、最国家、对政党、对事业的关系中发生，也可以在个人对同事、对伴侣、对家庭的关系中出现。正是由于全部人都负有肯定的责任或使命且对社会和别人负责，才会让整个社会得以正常的运行。 责任心也是老师职业的首要条件。陶行知认为：责任心是老师应具备的重要条件之一。1919年他在浙江第一师范学校毕业生讲习会上演讲时提出新教员应具备五个条件：1.要有信仰;2.要有责任心;3.要有共和精神;4.要有开拓精神;5.要有试验精神。苏联训练家鲁普什卡娅说过：“老师的职业是一种责任最重大、最荣耀的职业。加里宁也说过：“国家和人民把孩子托付给老师们，这是把宏大的责任加在老师们身上的一种重任。这些名言，是训练家的崇高职业情感、职业责任的真诚表露。这一切一切都是老师道德的基石。 而社会给予我们老师的责任无疑是重大的。老师们的责任应包括训练的责任和社会的责任。训练责任，集中表达在孩子们身上。将天真无邪的孩子们，根据自己的思维方式铸造成新的灵魂，使之成为有益于社会的群体，即所谓的“教书育人。老师对孩子们负责，就是对社会、对民族、对将来负责。老师的社会责任是指老师治理周边环境所担负的责任。这就要请教师必需担孩子当起爱护孩子的责任，抵抗一切损害他们的行为。 一、面对全体的负责 老师教书育人应当公正、公正地对待全体幼儿。当你做为老师踏上工作岗位的那一天起，便应当对每一位孩子负起责任，必需关爱他们，敬重他们，促进他们在品行、智力、体质各方面的进展。但有的老师并不是如此，他们总是偏爱一些乖巧、能干的孩子，对于一些淘气、捣蛋的孩子恨恨不已。有时还会实行一些极端的训练方法恫吓他们，造成幼当心灵的损害。古人云“贤俊者自可赏爱，顽鲁者亦当矜持。对于一些特别儿童、淘气捣蛋的孩子，教师要倾注更多的爱，使他们可以在人生的第一个大家庭中得到安康的成长。 二、对孩子们的将来负责 我们常说“十年树木，百年树人训练是一个长期进展的过程，同时又是环环相扣的过程，一个环节出现缺陷会给其他环节构成困难，从而影响他们的正常成长。当今有的老师就抱有“无责任的这种思想，他们没能做到爱岗敬业，尽职尽责，完成任务一样把活动上完，也不管活动质量如何，孩子汲取了多少，走过程，走形式。课前预备不充分，临到上课时才匆忙上阵。 我们应当成认训练工作是辛苦的，老师每天都进展着大量的平凡琐碎的工作，日复一日，年复一年;备课、上课，重复性劳动单调而缺乏新奇感。而且目前老师的社会地位和生活待遇相对较低。但我们应当立足现今，着眼将来，以苦为乐，甘于孤独，勤勤恳恳，充当人梯，负起我们这个荣耀而艰难的任务，要为后代着想，为家长负责，为同学负责，为我们祖国的千秋大业负责。 幼师爱岗敬业演讲3 喜爱同学是师德训练的核心。老师的职业道德品质是否高尚，主要从以下方面看：看他否忠诚于人民的训练事业，能否坚决不移地全面贯彻执行党的训练方针;看他是否喜爱同学，能不能做到既教书又育人。随着社会的进展，党和国家对训练的深切关注，真诚地喜爱同学已被视为当代老师的师德之魂。因为： 一、喜爱同学是建立公平民主、和谐师生关系的根底 任何训练的结果，都是伴随着肯定的师生关系产生的，其结果的好坏有时受师生关系好坏的影响，不同的师生关系往往导致不同的训练结果。今日的同学需要有一个宁静、和谐、安康的学习环境。而要做到此点，师生关系的建立必需是“民主型的。因为在民主型的关系中，由于师生之间留意协商、沟通，关系比拟和谐，同学的心情就会轻松开心，有个良好的学习心境。在他们所认同的目的或要求的指引下，主动主动地参加各种学习活动，学习的主动性和热情都高。反之，假设师生关系是“_型、“放任型的。那么会带来同学心情上的紧急或放任，造成内心烦躁、恐惧等，在这种状况下就不会有高效的学习，学习效果也不会好。这种状况，正如英国训练家洛克所提醒的：“儿童从导师方面受了无情的言语和鞭鞑，他的心里，就布满了恐惧，恐惧立即占据了他的整个心理，使他再也没有包容别种印象的空隙了。 在训练过程中，老师与同学之间要进展多方面的互动，会产生种种冲突。如果老师没有敬重，关怀和喜爱同学，即没有与同学沟通关系的法宝“博爱之心。不把其视为亲人，视为可倾吐心声解决困惑的伴侣，让他们感受到亲人般的关爱和爱护。要真正化解这些冲突是不行能的。有时由于同学偏见或老师有“宁给好心，不给好脸的观念和行为，可能会产生同学对老师的“好心的误会。但是老师只要走出这种爱的误区，留意以正确的方式去表达对同学的敬重、爱惜和关怀，就能为建立民主、和谐、公平的师生关系奠定良好的根底，进而很好地化解冲突。因此说，喜爱同学是建立民主、公平、和谐的师生关系的根底。 二、喜爱同学是做好训练工作的重要条件 同学的成长不只是阳光、雨露、面包和开水就能完成的。他们需要一样与植物和其他动物所不同的东西这就是炽热而真诚的心。中国有句古话：“爱人者，兼其屋上之鸟。教师对同学的爱，会被同学内化为对老师的爱，进而把这种爱迁移到老师所教的学科上，正所谓“亲其师，信其道而“乐其道，因此爱的训练是我们教学上的宏大推动力。老师关怀同学，就能载起我们训练界称之为严格要求的那条很难驾驭的小舟。没有这种关怀，小舟就会搁浅，用任何努力也无法使它挪动。老师喜爱同学有助于同学良好品行的培育;有利于制造活泼、生动的学习气氛，使同学保持良好的学习状态;有利于而这一切，都是做好训练工作必不行少的条件。 二十一世纪召唤着高素养、多层次的人才培育，高素养、多层次的人才培育召唤着素养训练，素养训练也召唤着高尚的师德修养。爱是老师漂亮的语言，我们老师应有那颗与同学沟通的法宝博爱之心，用爱去对待同学，影响同学，关怀他们的成长。正如某学校校训所言：爱惜自己的孩子是人，爱惜别人的孩子是神。如果我们每位老师都是“神，那么，我敢确定师生关系始终是一片片晴朗的天空。“辛勤的园丁、渡人的小船、人类灵魂的工程师是人们对老师职业的赞誉。“以天心点燃烛光，引导人类走向光明更道出了为人师表的神圣和职责。然而，老师并非生活在与世隔绝的孤岛上，老师置身于现实生活中，置身于市场经济的环境下，如何不受市场经济的负面影响，那只有具备严格的自律，高尚的师德水准，才能在现实的训练生涯中守身如玉，用心致志地做好本职工作。 关于师德问题，不少训练家及国家指导人曾有过精辟的阐述：春秋末期，孔子提出：“躬自厚而薄责于人、“以身立教、为人师表等师德标准;唐代韩愈，还特地著有师说一文，指出老师的三大任务是：“传道、授业、解惑，并强调：“道之所存，师之所存，以此作为从教择师的标准.综上所述，我们清晰地意识到：正确认识自身的职业价值，提倡爱岗敬业，强化责任意识，是社会对老师职业道德的必定要求。 老师作为一个社会人，身处于市场经济的环境下，面对窗外扑朔迷离的现代风景，难免会为干老师这一行不能“潇洒走一回而感到困惑。确实，老师的职业特点注定了他一辈子无法辉煌，许很多多从教几十年的老老师直到退休的身居斗室，两袖清风。难怪有些老师担心份于教学，想下海、跳槽过去，本人也曾有过一段担心心从教的心理过程。初涉教坛时，我心中布满了为训练事业奋斗终身的满怀_，但不久这份_便被“贫寒而渐渐淡化，担心心从教的思想开头在心中萌芽。不久前的一以教为荣，以教为乐的专业思想情感。 喜爱同学是老师最根本的行为准那么，是师德范畴的一项重要内容。训练同学是个艰难的灵魂、性格塑造工程，作为一名人类灵魂的工程师，