沈阳市高校街舞教学开展现状及对策分析 街舞是一种民间舞蹈，兴起于20世纪80年代的美国街头，是美国黑人“嘻哈文化”(Hip-Hop)的组成部分，并具有极强的参与性、表演性和竞技性。随着全民健身运动的兴起，街舞作为一种健身运动也开始走进了校园。本文通过对沈阳市7所高校进行一系列的调查，论证街舞在高校体育课中的作用，为沈阳市高校街舞体育课教学提供了很多有利的依据。一、研究对象与方法(一)研究对象。选取沈阳体育学院、辽宁中医药大学、沈阳农业大学、沈阳大学、沈阳师范大学、沈阳药科大学、沈阳建筑大学7所高校的老师和学生为研究对象。(二)研究方法。1、文献资料法：据研究内容查阅了教育学、生理学、街舞等方面的文献资料，了解街舞运动目前在全国的现状、全国各高校开设街舞体育课的现状。2、问卷调查法：向7所高校的学生发放问卷200份，回收有效问卷192份，有效率为96。3、访谈法：访谈部分高校街舞教师，获取高校街舞课的一系列硬软件包括场馆、器材设备、师资等情况。二、结果与分析(一)街舞现状及沈阳市高校街舞课程开设情况。街舞目前在各高校中很受欢迎，从2003年至2009年由中央电视台和国家体育总局体操运动管理中心主办的“动感地带”中国大学生街舞挑战赛中可以看出，几次比赛吸引了全国200多所高校的150多支大学生街舞组合参加。可见高校是街舞运动发展的载体。从抽取的7所院校来看，街舞课程在沈阳市各高校的开设情况不尽相同，在专业性院校开展的历史较长，如沈阳体育学院已开展5-6年。在普通高校开展3-4年左右。有的高校只开展了2年，还有1所高校尚未开设。开设街舞的高校中有3所高校有街舞教材，大部分是电化教材，还有2所高校尚无教材。就街舞课程的开课形式而言，有3所高校开设街舞选修课，2所高校开设街舞社团。沈阳市部分高校未开街舞课的主要原因是受师资的限制；其次是部分学校领导对街舞课的设置重视不够。根据街舞的锻炼价值和它在学生中受欢迎的程度，高校领导应该重视街舞课程的设置，应创造条件开设街舞课程。(二)学生对街舞的兴趣度。大学生对街舞具有强烈的兴趣，练习积极性较高。学生最喜爱的运动项目有街舞、健美操、篮球、足球、游泳等，说明大学生对体育项目的兴趣是广泛的。通过访问、观察发现，在高校中学生练习街舞时，学生积极主动参与意识很强。通过调查学习过街舞的学生了解得知：学生无论动作难易总是百练不烦，兴趣不减，而且学生还能在练习过程中互相帮助、相互勉励，体现了一个团队的精神。在这样的环境下，学生就能在街舞体育课练习中体会成功的喜悦，培养其终身体育的习惯和团队合作的精神。(三)学生学习街舞的动机。学生选课的动机中主要有以下三点：一是“强身健体”；二是“追赶时尚”；三是“丰富生活”。(四)街舞教学的师资情况。调查得知7所高校共有体育教师177人，男女教师比例为7：1。其中健美操专项毕业的教师共26人；高校街舞教师由健美操专项毕业的教师教课，而健美操专项教师才占体育教师的14.68。远远不能满足高校街舞等新兴体育项目教学的要求。在调查中还发现，部分高校对街舞教师在职进修不是很重视，只有少数老师有进修的机会，这很大程度上制约了沈阳市高校街舞教学的发展。(五)各高校的教学场馆，器材和设备情况。街舞是一项活动范围比较小的体育运动项目，它与健美操有很多的相似之处。因此，街舞运动所需的场馆、器材和设备与健美操所需的一样，一个室内舞蹈馆和一台录音机就足够了，条件差点的一块室外空地都行。一般高校一堂体育课学生人数大约为50人，像这样的一堂课，所需的场馆大约100平方米就足够了。一般的高校都会有篮球馆，所以街舞课也可以在篮球馆上，只要再配上一个录音机就行了，条件好的可以配上音箱。三、结论与建议(一)结论。1、目前沈阳市高校“街舞课”的开课率较低，沈阳市高校街舞课还有待进一步发展。2、选修街舞课的大部分学生目的明确，男女生对街舞课的喜欢程度有一定差异，但都有强烈的兴趣。3、各高校缺乏专业教师，不能满足高校街舞等新兴体育项目教学的要求。4、沈阳市高校场地设施较完善，大部分同学对场地状况表示满意。(二)建议。1、学校应加强“自编街舞”的文字、音像材料建设，开发多媒体教学软件。2、提高教师队伍建设，增加教师进修的机会，有意识提高教师的专业素养。3、丰富教学内容，多给学生机会，增加街舞各类教学内容。如：爵士、poping、等，并采用多种评分方式来测评学生的学习成绩。4、学校应进一步改进课程制度，教师应重视学习兴趣的培养，增强学生体育意识、端正学生的学习态度和明确学生的学习目的。5、加强场地设施建设，进一步提高街舞课教学的质量。-全文完-