英美文学在高中英语教学中的渗透教学分析 随着新课程改革的不断深化，高中英语教学中使用的英语教材发生了明显的变化，大多是关于英美诗歌和戏剧的内容，这也使教育工作者充分意识到教育部门对英美文学的重视1。因此教师在高中英语教学活动中，需要积极引入英美文学作品，引导学生在学习中多接触原汁原味的英语文学，进而激发学生的英语学习兴趣，使学生掌握英语口语的使用习惯，准确理解西方文化，进一步提高学生的英语应用能力和口语表达能力。一、高中英语教学中渗透英美文学的意义高中英语教学中渗透英美文学的意义主要可从三个方面进行分析：一是有利于培养学生的英语交际能力。在全球化趋势不断加强的背景下，国际间的交流愈加频繁，学生今后在很多场合都要使用英语，因此教师在高中英语教学活动中，不仅要注重学生书面应用和英语知识理解能力的培养，还要锻炼学生的英语交际能力。而英美文学的渗透教学可以使学生对西方文化特征进行充分了解，全面认识中西方文化的差异，对学生英语交际能力的培养具有积极的作用。二是有利于增强学生的人文素养。高中教师在英语教学过程中，必须要注重学生人文素养的发展，而英美文学的渗透教学是可行的路径。通常英美文学中涉及到一些历史人物和历史事件，表达了作者的情感及认知，学生通过学习英美文学作品，能够对西方的民族风情、宗教信仰、价值表达等有所了解，理性剖析中西文化之间的异同点，继而促进自身人文素质的提升2。三是有利于提高学生的语言应用能力。英语语言学习和掌握属于一个长期的过程，而英美文学在其中发挥着重要的作用，可以让学生从英语视角审视英美文学，利用内涵丰富的英语资料提高自己的词汇量。学生对英美文学进行阅读，不仅可以掌握更多的词语语境和语法，还能深入了解西方的风俗文化和历史，提高英语语言的运用能力。二、英美文学在高中英语教学中的渗透教学（一）阅读中的渗透教学阅读教学作为高中生英语学习中的重点内容，将英美文学原著引入其中，有利于学生接触纯正的英语表达，提高英语阅读学习的综合性。每一部英美文学作品都是一个虚拟的世界，这个世界与学生的现实生活具有一定的联系，学生对英美文学作品进行阅读时，可以学习更加丰富的语法和词汇，全面把握英语语言体系，形成正确规范的人生价值观。如学习Other countries， other cultures时，教师可以鼓励学生阅读具有民族特色的英美文学作品，引导学生分享阅读的成果，这样能够使英美文学更好地渗入到英语阅读教学中，拓宽学生的英美文学视野，深化教学主题，提高阅读教学质量，进一步推动英美文学的传播与发展。又如阅读“The Adventures of Tom Sawyer”时，教师可以向学生介绍作者马克吐温以及写作主题、作品风格，引导学生将作品与时代背景相结合，理解作者是如何通过作品揭露美国社会的对外侵略、种族歧视；当学生深入了解教材内容后，鼓励学生根据课文进行合理评价，谈谈自己的感受，然后利用课后时间阅读作者的其他作品，拓宽自己的国际视野。（二）口语中的渗透教学口语练习是高中英语学习中的重要内容，许多英美文学作品中都涉及有人物的对话内容，因此教师可以利用这些内容引导学生练习口语，确保口语训练的趣味性和生动性。由于英美文学作品中的诸多经典句子都含有丰富的人生哲理，将其用于学生口语练习活动中，可以调动学生口语练习的兴趣，提高学生的英语交际能力和口语交际质量3。以Getting along with others为例，教师可以鼓励学生利用Pride and Prejudice中的人物对话进行交际练习，通过经典的引用来掌握人际交流的技巧，提高英语口语教学的有效性。如阿甘正传中有许多经典语句，可以将其用于口语交际练习中，如：Life was like a box of chocolates， you never know what you?re goanna get。学生学习这些富有哲理的句子后，能够提高自身的写作水平和英语口语表达能力，增强自身的文学修养。（三）听力中的渗透教学教师在高中英语教学活动中，应该组织学生对一些原声录音带或原生态英语电影进行观看，以便集中学生在课堂上的注意力，使学生深入了解和学习英美原著。将英美文学渗透到英语听力教学中，有利于丰富课堂教学的内容，完善学生的英语思维，进一步提高学生的英美文学素养。一般教师选择英美文学素材时，必须要选择积极向上的内容，采用语速适中、发音纯正的英语语言，鼓励学生了解英美文学，激发学生的学习热情，获得精神上的熏陶，达到良好的英语听力效果4。三、结束语总之，将英美文学渗透到高中英语教学中，教师必须要从实际情况出发，将其合理运用到阅读、口语和听力等方面的教学中，积极挖掘教材中的英美文学素材。这样才能激发学生的学习兴趣，丰富学生的词汇量，拓展学生的国际视野，培养学生的综合文化素养，提高学生的英语应用能力和口语表达能力，达到理想的教学效果。-全文完-