资源预览内容
第1页 / 共4页
第2页 / 共4页
第3页 / 共4页
第4页 / 共4页
亲,该文档总共4页全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述
精选优质文档-倾情为你奉上六年级上册数学教案:比与比例应用,人教版房县东城小学数学集体备课 年级六 设计者 卢靖 课时数第 45 课时 课题 比和比例应用题。教学内容 教材第85-86页 教学目标1、掌握比和比例应用题的结构特征和解题思路,能应用知识解决一些简单的实际问题。2、 培养学生运用知识进行分析、推理等思维能力,体会和掌握数形结合的思想. 3、 沟通知识间的联系,激发学生的学习兴趣,培养学生的合作意识. 教学重点 掌握比和比例应用题的结构特征和解题思路。教学难点 正确判断正反比例关系. 教学准备 PPT教学过程:一、 准备过程:1、解方程:38:X=0.5192x3=0.5 2、判断下面各题中的两种量是否成比例,成什么比例? 长方形的宽一定,它的面积和长. 吴刚的身高和年龄. 从甲地到乙地,所用的时间和速度.回忆:什么叫成正比例的量和正比例关系? 什么叫成反比例的量和反比例关系? 比较正、反比例的相同点和不同点,完成下表。相同点 不同点 关系式 正比例反比例如何判断两种量是否成正比例或反比例的? 通过交流,概括出“一找、二想、三判断”,即:一找:哪两种相关联的量。二想:两种相关量的变化情况,写出关系式。三判断:根据关系式,看是商一定还是积一定,判断成什么比例。二、梳理知识,形成网络. 1. 知识梳理:我们小学阶段学到了哪些基本性质? 有关比与比例的应用题有哪几个类型? 关于比与比例的应用题你对大家有哪些提醒? 2. 形成网络:分数和小数的基本性质,比和比例的基本性质,商不变的规律,等式的性质。比与比例的应用题可分为比例尺的应用题、按比分配应用题、正反比例应用题等. 比例尺的应用题:知图上距离与实际距离,求比例尺关系式:图上距离:实际距离=比例尺 已知比例尺与实际距离,求图上距离关系式:实际距离比例尺=图上距离 知图上距离与比例尺,求实际距离关系式:图上距离:比例尺=实际距离 按比分配应用题:一般解题方法:求出总份数-求出一份数-求几份数转化成分数应用题:求各部分量占总数量的几分之几-求总数量的几分之几是多少。正反比例应用题:解答方法:分析数量关系。判断题目中的两种量成什么比例。找等量关系。如果成正比例,则按“等比”找等量关系,如果成反比例,则按“等积”找等量关系。列方程并解答,并检验。三.巩固练习:填空:0.25=2=:12=4=。0.375:94化成最简整数比是,比值是。若A:B=3:2,当A=2时。要使等式成立,B应是。把一根粗细均匀的木头锯成3段需6分钟,照这样计算,锯成6段需分钟。一个三角形三个内角的度数比是2:1:1,这是一个三角形。如果图上距离40厘米表示实际距离2千米,那么这幅图的比例尺是;若在这幅地图上量得甲、乙两地的距离是6.4厘米,那么甲、乙两地的实际距离是。判断:在一个比例中,如果两内项互为倒数,那么两外项一定成正比例。 3:8的前项加上9,后项应乘3才能使比值不变。 因为5a=6b,所以a:b=6:5。解决问题: 个性化调整 课后反思:
网站客服QQ:2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号