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浅析博物馆在青少年教育中的实践路径摘要:当前,我国博物馆数量较多,且具有浓厚的人文气息,能对青少年群体产生深远教育意义。但局部博物馆在发挥其教育职能时,受其馆藏不够全面、根底设施设备不够健全等因素的影响,使博物馆对青少年发挥教育职能产生的成效不够显著。文章针对这一状况,对博物馆在青少年教育中的实践路径进行探讨,以供参考。关键词:博物馆;青少年教育;实践路径博物馆在正常运转时,对其自身所发挥的教育作用较为重视,往往将工作重心置于对青少年及全社会的思想文化教育。当前博物馆在对青少年进行教育时,教育方法较为单一。博物馆解说缺乏合理性,极大地限制了博物馆教育工作的优化与完善。博物馆相关管理人员应当根据青少年的实际情况,采取多元化的教育模式,使博物馆的教育职能能够充分发挥,保证青少年的健康开展,进而推动博物馆与青少年教育的完美融合。1博物馆与青少年教育之间的关系1.1博物馆是青少年校外教育机构青少年在对博物馆进行参观时,往往由专业人员为其讲解博物馆的藏品及人文历史。这种模式实际上与学校的教学模式类似,只不过地点有所变换。因此,可以说博物馆是青少年的校外教育机构,能够在校外对其进行良好的教育。但博物馆对青少年进行的教育与学校里的教育有所不同。在博物馆中,专业人员一般是对实物进行讲解,青少年能够更为全面地认识到历史人文内容,教育效率与成效相对更高【1】。如在民族博物馆内,专业人员一般是通过对民族服饰、生产工具进行介绍,提升青少年对民族文化的认知,使其了解民族文化的特征,熟悉风土人情,充分发挥博物馆所具备的教育职能。1.2博物馆与青少年教育存在着相互促进的关系博物馆的职能是对社会中的人民群众进行文化遗产的推广与普及,并培养爱国主义情怀。其中具有的较多教育性展览,对青少年具有较为特别的教育意义,能够直接影响青少年的行为及价值观念。从青少年角度看,其使青少年在博物馆进行参观时能获得较为新奇的体验,进而锻炼自身思维能力。博物馆专业人员对青少年就藏品进行讲解时,通过专业知识以及针对性知识的讲解,能提高青少年对博物馆展品的认识,充分发挥博物馆的教育职能。从博物馆角度看,构建丰富多彩的教育性活动,能够充分吸引青少年,激发青少年对博物馆的参观、探究兴趣,刺激青少年群体的探究欲望,吸纳更多的青少年参与到博物馆活动之中,使得博物馆的教育职能能够充分发挥。因此,博物馆与青少年教育存在着相互促进的关系,一方面能有效地推动青少年教育开展,另一方面也能促进博物馆发挥其教育职能。二者相辅相成,共同促进博物馆青少年教育的良性开展。2博物馆在精少年教育中的实践路径2.1对博物馆参观流程进行优化,提升青少年参与博物馆活动的兴趣在组织博物馆青少年教育相关活动时,管理人员应根据当前所提倡的素质教育要求,将青少年参观博物馆的流程进行优化,使其能够具备较强的趣味性,进而提升青少年参与博物馆活动的兴趣。第一,应当让青少年在参观博物馆之前全面了解将要参观的内容。学校作为青少年教育的主体,应当将课程教学资源与博物馆资源进行整合,改善现行的教育模式,开发出适合青少年开展的课程教学工程【2】。博物馆在对青少年进行教育之前,要与学校进行充分交流与沟通,借助学校这一平台进行过渡,让学校引导青少年对将要参观的内容熟练掌握,明确参观重点,激发青少年主动探索的意识,使其对博物馆所蕴含的文化底蕴有着强烈好奇心。第二,在青少年对博物馆进行参观时,应当对其进行合理引导。在博物馆工作体系中,博物馆讲解人员主要负责对青少年进行有序引导的工作,将博物馆内的藏品及历史文化全面、细致地解读于青少年,从而使博物馆教育职能能够得到充分展现。当前大局部博物馆讲解人员水平参差不齐,博物馆管理人员应当对讲解人员进行专业技能的培训,采用专题讲座及技能评比等模式,使讲解人员能具备较高的职业道德素养,从而对青少年进行有效的引导。第三,博物馆应当联合学校,让青少年在参观过后,自行撰写观后感,从而提升青少年对博物馆内容的认知,充分发挥博物馆的教育职能,实现博物馆在青少年教育中的作用。2.2对博物馆展示环节进行创新,实现博物馆对青少年教育的作用第一,在设计展示环节时,应当根据青少年的实际情况,充分满足青少年的实际需求。基于年龄特点,青少年对新鲜事物有着强烈的好奇心及探究欲。但当前博物馆中局部展品的展示缺乏艺术性与创新性,使青少年在对博物馆进行参观时,兴致大打折扣,进而降低对博物馆展品的探究兴趣。博物馆应当对展品展示环节进行创新,結合青少年的心理特征,根据其自身喜好设定能够调动青少年参与积极性的展示环节。并且,在展示环节设计中,将局部特定的情节进行融合,对展示材料、声像、影像及色彩进行设计创新,展示出展品的活力,带给青少年足够的视觉冲击【3】。第二,博物馆所陈列的展品设计要符合多样化、多元化的标准。我国幅员辽阔,不同区域的经济结构及传统历史文化特点各有千秋,博物馆展品设计具有较大的差异,需要根据当地的实际情况对博物馆展品设计进行创新,充分展示出博物馆藏品的文化性、历史性特征。2.3对博物馆与青少年的互动进行加强,完成青少年教育模式的创新博物馆对青少年进行教育时,与青少年之间的互动尤为重要。有效的互动能让青少年更为深入、直观地了解博物馆藏品的历史文化内涵。因此,应当加强博物馆与青少年的互动。第一,博物馆所展示的内容及其所呈现的形式应当迎合青少年的需求,对藏品的展示模式进行更新,参加与青少年及其日常接触过的物品相关的藏品,拉近博物馆与青少年之间的距离,实现博物馆对青少年的有效教育职能。这样,青少年在进行参观时,能够联想到生活中所使用的或所见过的物品,进而对其文化内涵产生足够的兴趣,使整个参观过程中的气氛变得更为热情高涨,青少年探索欲望也会大幅度上升。第二,在青少年进入博物馆进行参观时,积极开展娱乐与教育相融合的互动活动。因为青少年对新鲜事物具有较强好奇心,对未知的知识有着较强探索欲。所以要在博物馆活动中融合教育与娱乐,让青少年能够积极参与其中,并采取有效的互动方式,让青少年与博物馆之间的距离被无限拉近【4】。博物馆可对较为枯燥的展示环节进行优化,结合多样化的活动形式,采用模型道具、实物道具等形式,给青少年营造一个轻松愉悦的学习探索气氛。并结合多媒体设备,将枯燥的藏品展示以图片、视频、音频的形式直观地呈现于青少年面前,使青少年能够主动参与,将以前的被动状态转化为主动,提升对青少年的教育效果,彰显博物馆对青少年的教育意义。如笔者所在的单位社旗县博物馆,在针对青少年研学而设计的研学教育工作室中,通过模拟藏品的制作、播放相关音视频等形式,对藏品进行深刻解读,引发青少年的共鸣。第三,博物馆可以积极与学校教育进行配合,将博物馆藏品的历史文化内涵融入特色化的展示活动之中,整合学校的各类教育活动,让青少年在学校就能够体会到博物馆的气氛,拉近青少年与博物馆之间的距离,加强青少年与博物馆之间的有效互动。3结语综上所述,博物馆具备着塑造青少年优秀行为及价值观念的教育职能,不但能使青少年深入了解博物馆中藏品的历史文化内涵,还能让我国传统文化得到良好的弘扬与传承。因此,通过博物馆活动进行青少年教育时,要根据青少年的实际情况,对博物馆教育活动模式进行创新,优化参观流程,加强博物馆与青少年之间的互动;加深博物馆与学校之间的关联,让博物馆能够与青少年教育进行有效融合,激发青少年对博物馆活动的参与兴趣;为当代博物馆教育职能的表达及教育模式的创新做出先导性尝试,进而有效弘扬及传承博物馆的优秀传统历史文化。参考文献【1】许玄玄.国内博物馆教育中教学交互研究D.北京:北京邮电大学,2021.【2】周佳卉,徐蕾,刘楠,等.虚拟现实技术在科普教育中的应用以上海自然博物馆昆虫VR系列视频为例J.科学教育与博物馆,20213:208-213.【3】罗兴连.博物馆课程入名校学分广州博物馆与广东实验中学馆校合作模式探究J.博物院,20213:114-120.【4】毕玉霞.浅谈博物馆区域化展陈新途径以东营市黄河文化博物馆为例J.人文天下,202111:56-58.
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