简析小学书法教育的现状及对策 摘 要：时代在发展改变，要求也在发展改变。目前我国在向前发展的进程中，除了追求硬实力的稳步前进，也注重自身软实力的发展提高。我国对教育的重要作用越来越重视，尤其重视基础小学教育。小学是我们每个人人生中受教育的重要启蒙时期。在小学教育中，国家相关教育部门加入了书法教育的新内容，各级教育人员对小学生书法能力的培养要更加重视。关键词：小学书法教育；教育现状；发展对策在时代发展的大背景下，为了进一步加快培养全能型人才，相关教育部门加快推进书法教育，在小学的教学进程中重视培养学生的书法能力。小学书法教育的发展有利于推动我国书法行业的发展，为我国书法行业的发展不断地注入新鲜的生命力与活力。小学书法教育的发展更是学校、社会和国家多方重视的结果。小学书法教育发展之路，凝聚了我们多方的共识，也顺应了培养全能型人才的时代号召，具有广阔的发展前景。1 发展小学书法教育的重要性发展小学书法教育，对学生、老师、家长甚至社会、国家都有多方面的好处。在小学教学中加入书法教育的培养内容，不仅有效的创新发展了课堂内容知识，也彰显着独特能量和重要意义。对学生来说，有利于在懵懂的知识学习时期增添新的学习内容，激发学生的学习兴趣和求知欲望。对老师来说，在对课堂知识的传授中，增添了对学生书法能力的培养，对学生以后的学习、发展道路都有很大的裨益。对家长来说，孩子在吸取知识的同时，也得到了个人艺术能力的提升，一举两得，有利于未来其他才艺能力的培养发展。对社会来说，有利于弘扬全面发展的学习价值观，营造浓厚的学习氛围。对于国家来说，有利于培养新时代新少年，推动全能型人才的培养进程，为我国的人才培养计划注入鲜活的生命力。2 小学书法教育之路的发展现状2.1 老师缺乏相关书法专业素养在小学阶段，学生的自我学习能力、知识理解能力和课堂配合能力等方面都有待提高。在推进小学书法教育的进程中，如果老师缺乏相应的书法素养，就不能在教学中发挥良好的引导作用，引导小学生进行书法教育的学习。老师缺乏相关书法素养，不利于调动课堂学习书法的气氛，降低了书法教学的效率。2.2 学生缺乏理解耐力与书法基础小学教育的学习环境比较宽松，在推动小学书法教育的进程中，小学生处于人生的好动时期，很难静下心来进行书法练习。小学生的个人特点加上书法基础的薄弱，很难在短时间内迅速的进入书法学习的状态，练习书法的难度比较大。另外，书法教育注重对学习者心性的磨练，小学生缺乏相关耐力，在书法学习中，很难沉下心来进行相关练习，所以身为书法教育主体的小学生很难进入状态。2.3 缺乏相应的学习氛围与政策指引在推进小学书法教育的发展道路中，需要浓厚有趣的学习氛围，才能够调动小学生学习书法的积极性与兴趣。目前小学教育中普遍缺乏书法教育的学习氛围，学习书法教育的氛围低迷，不能够很好的引起小学生的学习注意力与参与度。与此同时，在推进小学书法教育的前进路程中，并没有明确的法律法规给予扶持，缺乏相应的科学理论知识的指导，这也阻碍着小学书法教育的推广进程。3 小学书法教育推广之路的发展对策3.1 老师参加相关培训，创新教育内容与模式在小学书法教育的推广道路上，老师需要进行相关书法知识的专业培训，具备较高的书法专业素养，这样才能够在小学教学课堂中更得心应手的向小学生传授相关书法知识。在书法教育的推进中，老师更要创新书法教育的内容与模式，营造良好的书法教育的课堂氛围。例如：在引导小学生进行书法练习的同时，注重给小学生讲授所练习的汉字的发展进程，尤其是在练习象形字的过程中，注重对象形字的绘画，在对象形字的绘画中，引起小学生的兴趣和注意力，通过绘写象形字的形式引导学生进行相关书法练习。也可以从比较简单、有趣的汉字入手进行书法练习，由简到难，一步步的引导小学生进行书法练习，从而推进小学生书法教育进程。3.2 小学生重视书法知识的理解掌握在小学书法教育的推广道路上，小学生应主动地进行相关书法知识的学习，了解基本的书法知识。例如：学习书法之前先通过询问家长或者求助老师等方式对书法进行相关了解，对书法有一个大致的掌握。在练习书法的进程中，注重学习书法的持之以恒，不能够耍小孩子脾气，半途而废。注重老师的引导作用，在课下也要坚持书法的长期练习，可以与小伙伴们一起进行相关书法练习。如果在对书法的初步学习中有相应的兴趣，也可以和家长商量，报名相关书法练习的培训班等。3.3 颁布相关法规，提供理论支撑与思想引领在小学书法教育的推进道路上，国家相关教育部门也应该综合时代背景与社会要求，合理规划，进行相关法规的颁布，营造浓厚的书法学习氛围。例如：颁布相关保护小学生书法教育的政策，保护小学生练习书法的合法权益，在小学生教育中营造良好的书法学习氛围，为书法教育的推进提供理论支撑和思想引领。4 结语目前小学书法教育的发展现状整体来说是乐观的，小学书法教育为小学生学习生涯中带来的好处也是显而易见的。小学书法教育的发展道路需要老师、学生、家长乃至社会、国家共同的助力支持：在共同期待下推进小学书法教育进程进一步发展，为我国培养全能型人才贡献独特力量。参考文献：1熊秉明.中国书法理论体系J.北京：人民美术出版社，2011(12):34-35.2王强.准确把握传统书法教育不能回避的课题J.中国书法，2011(7):643宋西慧.先秦书法教育J.大众文艺，2011(10):66-全文完-