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为你打开一扇门教学目标:1培养学生用普通话朗读时吐字清楚,读音准确的习惯2 了解文学的内容和阅读文学作品的意义。3 体会课文丰富的情感和优美的语言。教学重点:了解文学的内容和阅读的意义。教学难点:体会课文丰富的情感和优美的语言。课前准备: 课件教学过程:第一课时一 导入新课: 同学们,今天我们一起来学习当代作家赵丽宏的为你打开一扇门。作者要为我们打开一扇什么样的门呢?(文学之门)“你”又是指谁呢?(青少年读者)对,作者是想把青少年读者领进文学领域的入口处,揭开文学神秘的面纱,让我们尽情领略文学的无限风光,从而深深地爱上文学。二 检查预习: 指名学生上黑板板演,给加点字注音。(或通过课件检查)诠释(qun) 憧憬(chngjng) 裨益(by) 无聊(lio) 凝聚(nng) 徘徊(pi hui) 三 朗读训练:1 学生自由朗读课文,要求用普通话,读音准确。2 指名学生朗读课文。(或分小组展开朗读比赛) 四 研讨课文14节:1 理清思路: 刚才我们已经知道,作者要为我们打开一扇文学之门,那么,作者是如何引出文学之门的?讨论明确:1、2两节由门谈起,引入话题,然后由“无数扇”门谈到“一扇”门指出这扇门就是文学之门,在此基础上论述打开这扇门的重要意义。2 学习1、2两节:(1) 集体朗读(2) 提问,学生讨论回答:“世界上有无数关闭着的门”、“世界上没有打不开的门”各是什么意思?体会这样写的好处。明确:第一句,世界上有种种未知的领域。 第二句,世界上所有的学问都是可以探索并了解的。 以“门”为喻,生动形象。3 学习3、4节:(1) 在无数关闭着的门中,有一扇非常重要的大门,这就是文学之门,为什么说文学之门是“一扇非常重要的大门”?试从文中找出有关语句回答。(学生踊跃发言,从第四节中找出了很多句子来理解文学之门的重要性。)(2) 学生划出第四节不理解的句子,准备下节课讨论。五 布置作业: 1、朗读课文,准备下节课听写词语。 2、完成补充习题中部分练习。 第二课时教学过程:一 检查作业: 1、听写词语。 2、相互批改,课后订正。二 重点学习4小节 1、仔细默读4小节,选择一句你喜欢的句子,并谈谈你对这句话的理解。也可以找出你不理解的句子,向全班提出来。 2、师生共同讨论第四节中难句的理解。三讨论课题这篇课文的标题特别吸引人,你觉得原因是什么?明确:这篇课文的标题有四个明显特点:一是标题醒目;二是恰当地运用了比喻;三是设置了悬念;四是用“你”表示亲切的对话。这些都是这篇课文的标题特别吸引人的重要原因。四总结课文文学的魅力无处不在,愿在座的每个同学都能深深地爱上文学,打开这扇神奇的大门,在文学的世界里尽情地遨游。五 布置作业1、完成学案。2、预习下一课。2
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