九年级期末调研考试语文试卷分析灵荻期末调研考试九年级语文，全市学生3094人，平均分77.21分，及格率54.40%，优秀率9.76%。从全市的试卷中，随机抽取了240份进行了试卷分析，现将学生答卷情况分析汇总如下。九年级语文试卷120分，三大部分。第一部分，6个小题，23分。抽样试卷得分率0.66。主要问题出现在第3小题中的题，原题是“韩愈马说中揭示善于发现人才的重要性的语句是”正确答案是“世有伯乐，然后有千里马”，而许多学生答成“千里马常有，而伯乐不常有”；第4小题是选出没有语病的句子，考查学生分辨病句的能力，第5小题选出标点符号使用有误的句子，考查标点符号的使用能力，很多成绩中下等的学生在这两个小题上都丢了分。丢分最多的是第6小题，原题是“观察下面一幅漫画，回答问题。用简洁的语言说明漫画的内容（3分）说一说漫画给你的启示（3分）”学生不会使用说明性语言，不知道说明性的文字怎样写，如有的学生答成“漫画反映了现在水资源浪费严重，如果现在不珍惜以后就面临缺水困难”；有的学生干脆空着不答，丢分严重。教学启示：1.对基础知识的强化要常抓不懈，3500个字的字音字形一定要准确地会读会写。2.古诗文默写和现代诗文默写不要出现错别字。3.病句、修辞、标点符号等知识，一定要给学生讲解明白，并进行专题强化训练。4.能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。5.识记课本中涉及的中外重要作家及其时代、国别和代表作。6.根据要求提取文字材料的重要信息，说明、归纳图表所反映的主要内容，并形成自己的认识（如第6题）。这是综合性学习的要求，要提高认识，加强综合训练，突破这个难点，提高得分率。第二大部分，四个阅读题。阅读一包含3个小题，6分，考查学生古诗词的鉴赏能力，抽样试卷得分率0.86。3个小题分别考查文学常识、朗读节奏、诗句赏析。失分点主要是诗句赏析，学生对诗句的理解不准确。教学启示：古代诗词阅读认真执行学科考试说明。1.理解词义和句意；2.划分朗读节奏；3.欣赏词语和句子；4.理解诗词的基本内容和作者所表达的情感；5.体会诗词的语言和写法。阅读二是文言文阅读，篇目鱼我所欲也和礼记檀弓的对比阅读，5个小题，14分，抽样试卷得分率0.70。主要问题出现在第14小题，“在礼记檀弓选文中，饿者表现了怎样的气节？”正确答案是“宁可饿死，也不接受屈辱性的施舍”，有的学生答成“舍生取义，宁死不屈的气节”而评卷老师却给了零分，有失偏颇。教学启示：学科考试说明要求：1.理解常见文言实词在中的含义；理解常见文言虚词（之、其、而、以、于、乃、虽、为、者、且、则、乎、估、与）在中的含义和用法。2.理解并翻译中的句子。3理解的基本内容，归纳内容要点。4.分析概括所表达的作者的观点态度。5.对的内容、语言和写法有自己的体会和见解。根据要求和调研考试情况，我们认为在今后的教学中应注意：1重视教材的作用，用足用好教材，避免压题、赌题现象。教材是最重要的教学资源，超越教材的前提是对教材的深入理解和把握，要避免出现“教材无用论”。每一篇文言文教师都要认认真真地教，学生都要扎扎实实地学，只有这样才能达到语文课程标准提出的学生阅读浅易文言文的目标。2重视常见文言实词和虚词的教学，要求学生理解常见文言实词和虚词在中的含义，重视学生的语文积累和语感的培养。使学生翻译浅显的文言文达到文从字顺，适应学生文化学习发展的需要。此外，从学生的答题情况来看，基础知识掌握不扎实的现象比较突出。在文言教学中，更要注重字词积累，重视语文学习习惯的形成，引导学生认真书写，强化记忆，认真阅读，善于思考，养成良好的习惯和思维品质。阅读三是议论文阅读，5个小题，12分，抽样试卷得分率0.56。学生答卷出现的问题很多，15题主要考查学生提炼议论文论点的能力，正确答案是“无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，才算我们有了那种能力”，而学生有的答“习惯成自然”，有的答“我们做人做事，需要种种的能力，所以最要紧的是养成种种的习惯”。说明学生读题不准确，不能正确地找到原句。答案就在题干的附近，不能在题干的前面或后面很远的地方。16题、17题考查学生理解概括文意的能力，失分的原因主要是答案不全面或概括不准确。18题考查学生的修辞知识，大部分学生知道是排比句式，但不知道排比在文段中的表达作用，因此丢分。19题是开放性试题，题目简单易理解，得分率很高。阅读四是文言文阅读，5个小题，15分。抽样试卷得分率0.58。失分较多。20题考查学生对的整体感知和概括能力，学生答卷情况较好，得分率较高。21题、22题考查学生对文段和语句的理解和概括能力，失分较多。23题考查语句的作用，正确答案应该是结构和内容两方面的作用，学生答出一方面的占多数，因此失分。24题考查学生对写作手法和思想内容的分析理解，题目较难，学生概述不准确，不能得满分。教学启示：学科说明对现代文阅读的要求：1.整体感知的主要内容，把握的中心。2.理解段落之间的关系，理清思路。3.理解重要词语和句子在具体语言环境中的意义和作用。4了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式在中的作用。5领会科技作品所体现的科学精神和科学思想方法。6区分简单议论文中的观点和材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点和材料之间的关系，并通过自己的思考，作出判断。7.体会作者在中所表现的态度、观点、情感。8.筛选并提取中的重要信息。9.理解并欣赏文学作品中的形象、语言、表达技巧。10.评价的思想内容和作者的观点态度。11.对的内容、语言、和写法有自己的心得，能就某一方面提出自己的看法或疑问。根据要求，结合调研考试，在今后的教学中，我们应该注意：现代文复习更要抓住一些规律性的东西，比如：说明文中说明方法的作用是什么？答题技巧如下：列数字准确说明内容打比方形象生动说明内容举例子充分有力说明内容作比较清楚明白说明内容分类别条理清晰说明内容下定义科学准确说明内容议论文中论点的提出方式有哪些？的标题。第一句话。用故事、生活中的现象引入，提出论点。的结尾。根据内容或分论点，自己总结。常用的论证方法有哪些？例证法（事实论证）、引证法（道理论证）、对比论证、比喻论证。常用论证方法的作用是什么？例证法:增强论述的说服力。引证法：使论述的观点具有不可辩驳的力量。对比论证：是非曲直更加分明，使人更容易接受。比喻论证：使深刻的道理更加浅显易懂、形象生动。记叙文阅读要抓线索、人物的刻画、中心的提炼、句子含义的理解、阅读后的感受等等。的段落（语句）在结构上的作用主要是：、总领下文。2、总结上文。3、归纳全文（点明中心）。4、承上启下（过渡作用）。5、照应作用（题目、开头、文中）。环境描写的作用主要是：、点明环境。2、渲染气氛、衬托人物的心情。3、推动故事情节的发展。4、烘托人物形象。解答试题的几个策略：（1）宁多答勿少答。我们要充分利用中考试卷的弱点，这个弱点是“没有限定答题的字数”。（2）多用原文少用自己的话。一般的说，能用原文回答的就不用自己的话，与其说原文比自己的话精炼、准确,倒不如说用原文回答更符合作者和出题人的意图和口味。（3）学会加工原文。找到了原文，并不一定能用，还要加工。加工原文同样体现考生的语文能力。主要方法有删、加、换、缩。（4）要点宁多勿少法。要点多了不扣分，少了要减分。教师要强化课外阅读，因为中考语文最后的较量在课外。要大量的补充课外的，通过量的积累达到质的飞跃。正所谓“观千剑而后说器，操千曲而后晓声”。第三大部分是作文，题目是半命题作文我最，抽样试卷得分率0.72，成绩很不理想。一个很重要的原因是学生补写题目时打不开思路，或题目补写不当（太空太大），导致写作不顺畅。题目是的眼睛，提携全篇。题目是多米诺骨牌的第一张，题目选好了，其他骨牌便会应推而倒。如这些题目填上后，你会发现其实就是平时常见的作文。）我最熟悉的人我最熟悉的一个人我最感动的一件事我最感动的一瞬间我最欣赏的一堂课我最难忘的一件事我最喜欢的一本书等等，这样的题目简单明了，易于书写。而这样的题目我最爱我最恨我最幸福我最温暖我最无奈我最向往等等就显得大而空，不易入笔，难成好文。教学启示：平时作文教学要提高有效性，应多抓作文的速成训练。如审题训练、主题确定、搜集材料、勾勒框架、开头训练、结尾训练、语言训练、书写训练、速成训练、修改训练等等。