七下道德与法制知识归纳 答题方法：在课文、讲义中找观点结合材料分析总结一下 有时一段话对应几个观点。那就一个一个地列观点，再分析材料。 第一课青春的邀约 1、青春期的孩子身体上会发生哪些变化？P3 答：身体外型的变化身体内部器官的完善性机能的成熟。 2、青春期的孩子心理上会有哪些变化？P5 答：认知能力发展很快自我意识不断增强，成人感强烈情绪和情感丰富而强烈，但不 稳定性意识萌动。 3、青春期带给我们什么？P35，P12 答：旺盛的生命力，使我们充满能量，有充沛的精力， 敏捷的思维， 对成长充满强烈渴望， 感觉生活充满无限可能。思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，对未来充满美好憧憬，拥有改 变自己、改变世界的创造力。但有时也给我们带来一些烦恼、矛盾和困惑。我们要充满 自信，自强不息，勤奋学习，努力实践，勇于创造，开创未来。 4、如何看待青春期的孩子“爱美”的行为？P45 答：由于性机能的成熟、性意识萌动，青春期的孩子为了吸引异性而关注自己的外表，这 是一种正常的心理表现。爱美之心，人皆有之，但应量力而行， 不能超出个人和家庭的承 受能力去追求时尚。在追求形体、 仪表等外在美的同时，还应努力学习，提高品德和文化 修养，追求青春的内在美。 5、如何从容面对自己青春期的生理变化？（如长青春痘、喉结、长胡子等）P5 答：受遗传、 营养、 锻炼等因素， 青春期的孩子身体发育情况各不相同。有的早， 有的迟， 有的快，有的慢，我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。而不应因自己的 生理变化而紧张、恐惧、忧虑、自卑。 6、同学之间应该如何看待彼此的身体发育？（如长不高、青春痘等）P5 答：相互交流，共享成长体验。彼此尊重和关爱，而不应嘲弄别人。 7、青春期的心理矛盾表现在哪些方面？P6 答：反抗与依赖。闭锁与开放。勇敢与怯懦。 8、如何积极面对青春期的心理矛盾？P6 答：青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。积极面对和正确 处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。我们可以在集体的温暖中放松自己可以通过求 助他人， 学习化解烦恼的方法可以培养兴趣爱好转移注意力可以自我调节，做自己的心 理保健医生：比如把自己的想法写出来，参加体育活动，学习自我暗示，试试自我解嘲。 9、 “人是能思想的苇草”是什么意思？ 答：虽然生命有时像苇草一样脆弱，但思想使我们强大。精神的力量是无穷的。 10、青春期的孩子思想和精神上会发生哪些变化？P913 答：步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解，我们的思维逐渐具 有独立性。同时，我们的思维还具有批判性和创造潜力。 11、什么是独立性思维？P9 答：独立思维并不等同于一味的追求独特，而是不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳 他人合理的，正确的意见。 12、什么是批判性思维？P10 答：批判性思维表现在对事情有自己的看法，并且敢于发表不同的观点，敢于向不合理的事 情说“不”，敢于向权威挑战。 13、为什么要发展“批判性思维”？P11 答：有助于发现问题，提出问题。 有助于从不同角度思考问题，探索解决方案有助于 调动自身经验，激发学习动机，解决问题，改变现状。 14、如何发展批判性思维？P11 答：要有质疑的勇气要有表达自己观点和提出合理化建议的能力要学会考虑他人感 受，要知道怎样的批判容易被接受，有利于解决问题。要有批判的技巧：就事论事，不攻 击他人；有一定建设性，不是一味否定。 15、怎样开发自身的创造潜力？P12-13 答：打破常规， 追求生活的新奇与浪漫关注他人与社会，注重创造的意义与价值创造 离不开实践，社会实践是创造的源泉。 第二课青春的心弦 1、男生和女生有何不同？P14 答：男生和女生除了生理上不同以外，还在心理特点、性格特征、兴趣爱好、思维方式、社 会行为等方面越来越多地表现出自己的特点。 2、怎样对待性别角色？P15 答：我们应平静而欣然地接受自己的性别。不要过于受性别刻板印象的影响，比如着装、 言行、性格、职业等。 3、性别角色的认识对我们有什么好处与弊端？P16 答：性别角色是指在特定社会中被认为典型的男性和女性的行为模式。了解自己与异性 的不同特点， 可以帮助我们学会如何塑造自我形象，可以帮助我们如何与异性相处。但 性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。因此不要过于受性别刻板印象 的影响。 4、为什么要与异性交往？P19 答： 有助于我们了解异性的思维方式和情感特征，能看到对方优秀品质有助于互相学习， 取长补短， 共同进步。与异性交往是我们成长的重要方面，也是对我们的考验，异性之间 的友谊，可能让人敏感，遭到质疑，我们要内心坦荡、言谈得当、举止得体。 5、怎样与异性交往P17 答：发现和欣赏对方的优势，取长补短，不断完善自己。不因某方面优势而自傲，不因 某方面欠缺而自卑，男女生之间互相尊重、相互理解、相互学习、相互帮助、共同进步。 在于异性交往中，可能让人敏感，遭到质疑，我们要内心坦荡、言谈得当、举止得体。当异 性之间产生朦胧情感时，我们应该慎重对待，理智处理。 6、什么叫青春的萌动？P18 答：步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春 的心理萌动。在异性面前，有自我表现的欲望，更加在意自我的形象，渴望得到异性的肯定 与接受。 7、异性之间朦胧的情感是否是爱情？ 答：在于异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这 种欣赏和向往理解为爱情。其实，这不是爱情。 8、什么是真正的爱情？P22 答：爱情需要具备爱他人的能力，这种能力包含自我成熟、道德的完善、 也包含对家庭的 责任。爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、 专一的情感。真正的爱情包括尊重、责任、珍惜、平等和自律。 第三课青春的证明 1、青春是什么？（我们应该如何珍惜青春开创未来？）P24 答：青春是积极、乐观、激情、活力、独立、自由、理想、信念，我们应该培养品德，提升 素质，行己有耻，止于至善，尊重他人，遵守纪律，勤奋学习、努力向上，自信自强，勇于 探索、注重实践，创造未来。在学习中成长，在成长中收获。 2、为什么要有自信的品质？P25 答：青春的探索需要自信，自信让我们充满激情有了自信，才能有坚定的信心和希望， 开始伟大而光荣的事业。自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展示优势 与才华，激发恰能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。 3、什么是自强？P27 答：不断克服自己的弱点，战胜自己，超越自己 4、为什么要有自强品质？P26 答：自强可以让我们更自信自强让青春步伐永不停息 5、如何培养自强的品质？P27 答：要有坚强的意志、进取的精神、持久的坚持。 6、什么叫“行己有耻”？P28 答：一个人行事，凡是认为可耻的就不去做。 7、如何做到“行己有耻”？P28-29 答：需要我们有羞耻心，不断提高辨别 “耻” 的能力。 行动之前， 审查愿望， 行动之中， 监督调节，行动之后，反思效果与影响。用行为证明并创造自己，树立底线意识，触碰道 德和法律的事情坚决不做。磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 8、如何增强自控力？P29 答：增强“我不要”的力量，例如：不要乱发脾气、随便许诺。增强“我想要”的力量， 例如：放学回家先完成作业，出门之前和家人打招呼。加强自我监控，例如：日常零花钱 的支出、上网和看电视的时间要自我监控。 9、什么叫“止于至善”？P29 答：这是人的一种精神境界，是一种“虽不能至， 心向往之” 的实践过程， 是一种向往美好、 永不言弃的精神状态。 10、如何做到“止于至善”？ P31 答：养成自我省察的习惯，检视自己的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省 和慎独，端正自身行为。 11、为什么要树立榜样（偶像）？P31 答：好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的而思考， 给予我们自我完善的力量善于寻找好的榜样，向榜样学习， 汲取榜样的力量， 我们的社会、 国家才会变得更好。 （联系材料：我们要学习英雄的事迹和精神，以英雄为榜样，提升自 己的道德品质，热爱祖国，奉献社会。我们还要宣传英雄的事迹和精神，传递正能量，使 我们的国家、社会变得更好。我们要立足现在，从我做起，从小事做起，努力学习，积极 进取，自信自强，止于至善，开创未来，报效国家。） 第四课揭开情绪的面纱 1、基本情绪有哪些？P35 答：喜、怒、哀、惧。 2、情绪受哪些因素影响？（情绪产生和变化的原因有哪些）P35 答：个人生理周期对某件事情的认知、态度、预期周围的舆论氛围自然环境、周围 环境等。（注意：个人的预期实现了就高兴，没有实现就沮丧。） 3、情绪对人有何影响？P35 答：情绪会影响我们的行为和观念，它可以激励我们克服困难，努力向上，也可能让我 们因为某个小小的挫败止步不前。良好的情绪有利于身体健康，有利于工作学习，有利于 人际交往， 有利于发挥潜能。不良情绪不利于身体健康，不利于工作学习，不利于人际交 往，不利于正常发挥水平。适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续地处 于负面情绪，会危害我们的身体健康。 4、青春期孩子情绪有何特点？P36 答：青春期的孩子情绪反应强烈，情绪既波动不稳又固执不变，情绪具有细腻性、闭锁性、 表现性等特点。 5、如何正确对待青春期的各种情绪？（如何调节情绪，做情绪的主人?）P40 答：青春期的情绪特点体现了青春活力，带给我们不同的感受。善于激发正面的情绪感受， 保持积极心态， 享受喜悦和快乐，可以让我们生活更加绚烂多彩；青春期的情绪也包括烦 恼和担忧，我们要学会积极面对这些负面情绪。学会合理调节负面情绪， 使情绪在生理活动、主观体验、 外显表情等方面发生一定的变化，有助于我们更好地适应环 境。在生活中，每个人都有调节情绪的方法，比如：改变认知（预期）、转移注意、合理 宣泄、放松训练、自我暗示、理智控制、换位思考、向人倾诉。这些方法，有助于我们更好 地调节情绪，成为情绪的主人。 6、人际交往中，我们应该怎样表达情绪？P39 答：需要了解自己的情绪。接受它们，并学会以恰当的方式表达出来。人与人之间的情 绪会互相感染， 情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。因此，喜怒哀 乐不忘关心他人。 7、我们为什么要调节情绪？P41 答：调节情绪，可以帮助同学和家人改善情绪，使他们保持积极乐观的心境。 8、如何管理自己愤怒的情绪？P40-41 答：与信赖的长者交流自我提醒运用“我感到愤怒，是因为,”这样的表达方式寻 找一种适合自己排解愤怒的运动方式写一封信 9、如何安慰他人？P41 答：为他做些体贴事做一个耐心听众设身处地，向他表示理解帮助他转移注意 第五课品出情感的韵味 1、什么是情感？ 答：情感是人对自己、他人、事物的态度体验。对不同的人、不同的事、不同的物具有不同 的情感。不同的人对同一物，情感不同。同一个人，不同时期对同一个物情感也可能不同。 情感不是永远不变的。情感包括：亲情、友情、爱情、师生情、乡情、爱国情、思念某人、 牵挂某人、鄙视某人、憎恶某人、仇恨某人、 嫉妒某人、自卑感、自负感、自豪感、正义感、 责任感、信任感、荣誉感、恐惧感、敬畏感、安全感、归属感、胜任感、幸福感、满足感、 神秘感、孤独感、寂寞感、失落感等 2、情感有哪些种类？P43 答：基础情感：安全感高级情感：道德感正面情感体验：爱的情感（有利于身心健康 的情感，比如热爱祖国、关爱亲人、关爱朋友、关爱社会、爱学习、爱科学、自尊感、荣誉 感、责任感、正义感、自豪感等、幸福感等）负面情感体验（不利于身心健康的情感）： 仇恨某人、嫉妒某人、孤独感、自卑感、自负感、恐惧感、不安全感、失落感等两方面混 杂体验：敬畏感。 3、情感与情绪有何异同？P43 答：情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。情感与情绪也有区别，情 绪是短暂的、不稳定的，情感是逐渐积累的、稳定的，在生活中不断被强化的。 4、情感有何作用？（人类为何需要情感？）P44