八年级语文下册2.6雪同步练习(新版)新人教版畅游学海敢搏风浪誓教金榜题名。决战高考，改变命运。凌风破浪击长空，擎天揽日跃龙门2.6 雪【基础练】1.下列加点字注音错误的一项是( )A.嘻笑(_)凛冽(li) 滋润(rn)B.蜡梅(l) 褪尽(tu) 粘连(zhn)C.朔方(shu) 胭脂(zh) 闪烁(shu)D.弥漫(m) 火焰(yn) 旋转(zhun)【解析】选C。C项中的“脂”应读zhi。2.下列词语中没有错别字的一项是( )A.嘴唇罗汉健壮覆盖B.旋风铺垫搏识模样C.包藏磬口密蜂消释D.渲染忙碌篷勃脂粉奁【解析】选A。B项中的“搏识”应为“博识”;C项中的“密蜂”应为“蜜蜂”;D项中的“篷勃”应为“蓬勃”。3.结合语境,选择恰当的词语填空。(1)是的,那是孤独的雪,是死掉的雨,是雨的_(精气灵魂精魂)。(2)暖国的雨,向来没有变过冰冷的坚硬的_(灿烂绚烂绚丽)的雪花。答案:(1)精魂(2)灿烂4.下列说法有误的一项是( )A.雪在结构上的两个层次非常清晰:前者写江南的雪,是“优美”之景;后者写朔方的雪,是“壮美”之景。B.在对江南雪景的描写中,倾注了作者太多的怀恋和深情,寄寓了作者追求美好理想的心境。C.雪在写江南的雪的时候,又有一段文字描写塑雪罗汉,在谋篇布局上有随意之嫌。D.雪罗汉终于还是消融以至于不见了,流露出作者对美好事物不能常在的惋惜之情。【解析】选C。作者通过写塑雪罗汉的一种缺憾美来为下面“朔方的雪花”的出场做铺垫,体现出作者的精心构思。5.课内阅读。阅读全文,回答(1)(5)题。(1)文中所表现的江南的雪和朔方的雪的美,有怎样不同的特色?_答案:江南的雪“滋润美艳”,充满生机;朔方的雪如粉,如沙,决不粘连。一是优美,一是壮美。(2)结合课文内容,说说加点词语的表达作用。在无边地旋转升腾着的是雨的精魂的天宇下,闪闪的旷野上,在凛冽答:_【解析】本题考查对词语作用的理解。结合北方环境的恶劣特点,从雪花飞舞的形态,分析雪花的抗争精神、无畏品格。答案:“无边”突出“旷野”的“旷”,“凛冽”突出天气寒冷,前两个短语突出北方雪花环境的恶劣,“闪闪”既是对雪花在空中飞舞的情形的描摹,也是对雪花抗争精神的表现,而且契合雪花的特点。这些修饰语,充分表现了雪花同严寒战斗的品格。(3)江南的雪的“美艳”具体表现在哪里?作者从哪些角度表现了朔方的雪的形态和气势?答:_答案:“美艳”具体表现在雪野中的宝珠山茶、单瓣梅花、蜡梅花和雪下面的杂草上。描绘形态:永远如粉,如沙,决不粘连,撒在屋上,地上,枯草上。状写气势:蓬勃地奋飞,如包藏火焰的大雾,旋转而且升腾,弥漫太空,使太空旋转而且升腾地闪烁。(4)作者对朔方的雪又倾注了怎样的情感?答:_答案:作者更欣赏朔方的雪的壮美,在孤独中抗争、奋斗、向上,这种张扬的个性与精神正是作者一以贯之的前行动力。(5)文中写到了塑雪罗汉,作者的另一篇课文从百草园到三味书屋中写到过雪地捕鸟,描写得都非常生动传神。你在雪地里做过什么游戏呢?试写一段文字描述出来。答:_【解析】本题考查学生的语言运用能力。解答此题需从记忆中选取雪地的游戏进行描述,语言要简洁。如雪地接雪、听雪声、雪地画画、打雪仗、堆雪人等。答案(示例):打雪仗开始了!大大小小的雪球,流星一般穿过天空,四处飞窜。突然,一只雪球从右前方向我飞来,说时迟那时快,我猛地卧倒在雪地里,雪球擦过我的右肩,在离我不远的地上碎了。【中考练】6.(20_长沙中考)下列加点词语运用不正确的一项是( )A.傍晚时分,橘子洲上长1 20_多米的彩灯如出水巨龙腾跃江面,点亮了长沙的璀璨夜空。B.湖南卫视着力打造的大型国防教育节目真正男子汉寓教于乐,让观众获益匪浅。C.长沙以“湘江新区”获批国家级新区为契机,提质大河西生态文明建设,让自然景观惟妙惟肖。D.在校园文化艺术节上,同学们八仙过海,以丰富多样的形式展示了校园文化的魅力。,各显神通【解析】选C。“惟妙惟肖”形容描写或模仿得非常逼真。不能用来形容“自然景观”。7.(20_随州中考)结合语境,补写句子,使之与前后句子构成排比句。青春如花似火,热情奔放。浸润在书页墨香中的青春更美丽动人:如果说青春是一道亮丽的风景,书便是风景中最美的一缕光,它使青春的世界充满光明和希望;_,_,_;如果说青春是一叶轻捷的扁舟,书便是扁舟中导航的一支橹,它让青春的航线变得清晰和明确。答案(示例):如果说青春是一棵挺立的大树书便是大树上最美的一朵花它使青春的气质变得芬芳而儒雅(运用比喻,句式基本一致,与上下文构成排比即可)8.(20_德州中考)综合性学习。(1)下面四幅“秋”字书法属于隶书的一项是( )(2)秋天有一个重要的传统节日是_,其主要风俗是赏菊和登高。(3)金秋九月,学生进入新的学校,开始新的人生旅途。展开想象,描绘那时你心中的秋景。至少使用一种修辞手法。(不超过70字)答:_答案:(1)B (2)重阳节(3)示例:九月一到,秋意在一个多雾的黎明溜来,它踮起脚尖掠过树顶,染红几片叶子,然后乘着一阵风飘过校园。在这醉人的季节里,我也将迎来金色的收获。9.(20_临沂中考)阅读下文,回答问题。雪白王开岭一叫人感念和思痛的东西越来越多了。比如雪。在我印象里,雪是世界上最辽阔、最庄严、最有诗意和神性的覆盖。她使我隐约想到了“圣诞、人类、福祉、博爱、命运”这些宗教意味很浓的词。那神秘无限的洁白,庞大的包容一切的寂静,纯银般安谧、祥和的光芒,浑然天地、梦色绝尘的巍峨与澄明拿什么更美的形容她呢?她已被拿去形容世间最美的意境了。童年时,我心里溢满了雪,比大地上的棉花还要多。那时候,大地依然贫穷,贫穷的孩子常常想:要是地里的雪全变成棉花该多好啊!如今,我们身上有的是厚厚的棉了;而大地,却失去了那相濡以沫的洁白。那时候,一个冬天常常有好几场惊心动魄的雪。有时不舍昼夜地下,天凛地冽,银装素裹。夜晚白得耀眼,像火把节,像过年,令人亢奋。记得初中语文里有篇夜走灵官峡,开头即“纷纷扬扬的大雪又下了一整夜”那盛大的雪况,现在忆起来很有些隐隐动容和“俱往矣”的悲壮。不知今天的孩子会不会问:真有那么多雪么?是真的,雪不仅多,而且美得痛心。记得小学班里有个家境很穷的女生,又瘦又黑,像棵细细的老也长不大的豆芽儿。一次作文课上她灵机一动把雪比喻成了“雪花膏”,她说:“那天夜里,我看见天上飘起了雪花膏”她念的时候同学全笑了,连老师也哧哧笑了,说她是异想天开。于是老师给我们讲“异想天开”是什么意思。老师讲“异想天开”时女生趴在水泥桌上(当时课桌是用水泥板搭的)呜呜哭了不久,她因贫穷辍了学。许多年后,一个偶然的机会使我记起了这件事。我猛然发现那个“雪花膏”的比喻其实多么生动而富有诗意啊!雪,雪花膏的雪,女孩子的雪。在我所见过的比喻中,这是最珍贵的一个。要知道当时穷人家是买不起雪花膏的。美丽的如泣如诉的雪花膏。二不知从何时起,有个声音问:我们的雪呢?从前的梦想,有的很快就兑现了。比如棉花,比如雪花膏和课桌一些虽遥遥无期,但我们并不苛求,慢慢来,一切都会有的,没有的都会有的是的,我们相信。但另一个事实是:我们曾经有过的,现在却没有了。比如雪。我们有了无数的雪花膏,比雪花膏还雪花膏的雪花膏,可我们的雪呢?那“千树万树梨花开”的雪呢?偶尔碰上一回,可那是怎样的情景啊稀稀落落粉针或沫状的碎屑,仿佛老人凋谢的胡须,给风一击,给地面轻轻一震,即消殒了。这哪里是雪?分明是雪的骸,死去的雪。衰败的迹象即是这时显露的。我留意到了冬日的憔悴、大地的烦躁、空气的郁闷、没有冰的河床、树的稀少和鸟的惊恐眯起眼睛,我认出菜叶上的药斑,阳光中的尘埃和可疑的飞来飞去的阴影从前不是这样子的。纯洁简美的东西愈来愈少。人类创造着一切也破坏着一切,许多优雅的本色和古典的秩序被打碎了、颠覆了,包括季节、生态、秩序、规矩、操守我们狂妄地征伐却失去了判断,拼命地拥有又背叛着初衷;我们消灭了贫穷还消灭了什么?这是个欲望大得惊人的掘金年代。抒情的方式正在消失。只有物的欲望。我感到了不安,感到了冬天背后那双忧郁的眼睛。那些威胁她的莫名危险我开始了怀念,怀念那些流逝和将要流逝的东西,比如童年、雪、本色,比如村庄、野地、棉布的经纬、流动的水(选自精神明亮的人) 【注】雪花膏:一种化妆品,洁白如雪,用来滋润皮肤。(1)本文以“雪”为线索,由雪及人,由雪及事,由雪及现实,请概括作者的心路历程。_痛心_【解析】此题考查对作者情感的把握。按照题干给出的顺序,从文中筛选提炼相关信息,归纳概括。答案:感念质问(反思或愤怒) 不安怀念(2)作者在文中说“雪不仅多,而且美得痛心”,结合上下文,简要分析作者为什么说雪“美得