1 2020 年3月中小学教师资格考试模拟卷三 教育教学知识与能力（小学） 注意事项：注意事项： 1.考试时间为考试时间为 120 分钟，满分为分钟，满分为 150 分。分。 2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。 一、单项选择题（本大题共一、单项选择题（本大题共 20 小题，每小题小题，每小题 2 分，共分，共 40 分）分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答 案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。 铅笔把答题卡上对应题目的答 案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。 1.以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代（ ） 。 A.斯巴达 B.埃及 C.希腊 D.雅典 2.夸美纽斯在其著作 大教学论 中提出， 应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在学生面前， 让学生去看看、摸摸、听听、闻闻，这主要强调了教学的（ ） 。 A.思想性与科学性统一的原则 B.直观性原则 C.理论联系实际原则 D.启发性原则 3.某中学唐老师在讲授人类共同的家园聚落时，设计了“七嘴八舌话聚落”的活动，学生 兴趣盎然地叙述了许多列入中外世界文化遗产的聚落，还提出种种疑问。唐老师参与寻找答案的活动， 并确定问题的解答。在教学中，他引导学生建立的学习方式是（ ） 。 A.合作学习、接受学习和体验学习 B.探究学习、实践研究和巩固学习 C.自主学习、探究学习和合作学习 D.自主学习、小组学习和班级学习 4.在学习楚汉战争一课时，李老师先复习中国历史上第一个封建王朝秦的知识，说明 “秦灭六国、统天下、实集权、修长城、攻越族、御外侮、齐三量。其威多么显赫、其功多么巨大，但 就是这样一个了不起的王朝， 只存在了十几年的时间就灭亡了， 是什么原因呢？这不得不让我们去探究。 ” 请问，李老师采用了（ ） 。 A.直接导入 B.直观导入 C.情景导入 D.复习导入 5.借助于对相关社会历史过程的史料进行分析、破译和整理，以认识研究对象的过去，研究现在和 预测未来的研究方法是（ ） 。 A.教育观察法 B.教育实验法 C.历史研究法 D.个案法 6.当学生的测评结果能准确地显示他们所学的知识技能，准确地预测他们对所学知识技能的实际作 用时，我们就认为对这个测评的解释和使用具有高（ ） 。 A.区分度 B.信度 C.效度 D.自由度 7.以学生获得积极劳动体验形成良好的技术素养为主的，以多方面发展为目标，且以操作性学习为 特征的综合实践活动内容是（ ） 。 A.社区服务 B.研究性学习 C.社会实践 D.劳动与技术教育 2 8.王老师在新学期的时候， 校领导将其调到了一个双差的班级， 那么他首先要做好的工作是 （） 。 A.建立有力的领导集体 B.建立班集体的正常秩序 C.确定共同的奋斗目标 D.培养健康的舆论和良好的班风 9.“出淤泥而不染” “同流而不合污” “威武不能屈”等典故反映出（ ）在个体发展中的作用。 A.遗传 B.主观能动性 C.教育 D.身心成熟度 10.（ ）是课程的总体规划，是教育行政部门制定的有关学校教育教学工作的指导性文件。 A.课程计划 B.课程标准 C.教学计划 D.教学大纲 11.炎热的夏天，兰兰在户外活动时，出现头晕、恶心等现象，对此，教师应采取的正确处理方法是 （ ） 。 A.送往医院，接受治疗 B.将兰兰抱到阴凉通风的地方，解开衣领，冰敷头部 C.中暑属于正常现象，不用处理 D.通知家长，征求家长意见再处理 12.小颖在学习英语过程中，经常会觉得自己陷入了“怪圈”不会再进步了，甚至觉得自己突然退步 了。这种现象在心理学上称为（ ） 。 A.挫折现象 B.回退现象 C.抑制现象 D.高原现象 13.学生聪聪认可自己的实力与成绩，日常生活中表现出自信、独立等特质，渴望得到审视与评价， 重视名利，一旦这种需要得到满足，聪聪就会感到自信，否则就会产生自卑或叛逆，按照马斯洛需要层 次理论，聪聪的行为属于（ ）。 A.自我实现的需要 B.归属和爱的需要 C.安全的需要 D.尊重的需要 14.鲁班爬山时，手不小心被一种丝茅草割破，草叶边缘的毛刺就是“利器”，锯子的雏形就这样产 生了。这种创造活动的心理影响机制是（ ）。 A.功能固着 B.迁移 C.定势 D.原型启发 15.小明考试前非常紧张，忧心忡忡，考试时不停地冒汗，总是想上厕所，发挥失常，他的这种症状 属于（ ） 。 A.考试焦虑症 B.考试强迫症 C.考试抑郁症 D.考试阵发性紧张症 16.老师带领学生去贫困地区的学校看望当地学生，并为他们捐献衣服，这体现了（）的德育方 法。 A.陶冶教育 B.榜样示范 C.实践锻炼 D.品德评价 17.“教学是教儿童，不是单纯教教材，要展开真正的学习，儿童必须参与教学过程。有意义的学习 只有在教材同学生自身的目的发生关系，由学生去认知时，才能产生。 ”持这一主张的是（ ） 。 A.建构主义课程理论 B.人本主义课程理论 C.改造主义课程理论 D.要素主义课程理论 18.当学生违反校规校纪时，我们会给他一个处分，经过一段时间教育，发现该生表现越来越好，为 了巩固其良好行为，才撤销了处分，这种做法在心理学上叫（ ） 。 A.消退 B.惩罚 C.负强化 D.正强化 19.陈老师在一次数学考试中， 想使学生的学习能力得到自我满足的积极结果， 出题时有意降低难度， 3 让学生获得满意的分数而激发学习动机。这符合桑代克学习规律的（ ） 。 A.准确律 B.练习律 C.效果律 D.动机律 20.在课堂教学过程中，李老师编制了一些练习题，让学生做，以判断学生的掌握程度，李老师所运 用的评价方法是（ ） 。 A.安置性评价 B.诊断性评价 C.总结性评价 D.形成性评价 二、简答题（本大题共二、简答题（本大题共 3 小题，每小题小题，每小题 10 分，共分，共 30 分） 分） 21.简述学习的内部动机和外部动机的关系。 22.简述课外活动的作用。 23.简述教育与社会生产力发展的关系。 三、材料分析题（本大题共三、材料分析题（本大题共 2 小题，每小题小题，每小题 20 分，共分，共 40 分）阅读材料，并回答问题。 分）阅读材料，并回答问题。 24.材料： 阅读动物学校这个故事，回答相关问题。 动物学校要招生啦！动物园的动物们奔走相告，踊跃报名。泥鳅、松鼠、老鹰有幸成为首期学 员。学校开设了游泳、跳跃、跑步、飞行等课程。 开学第一天的第一堂是游泳课。松鼠、 老鹰首先遭遇尴尬，由于他们是 “旱鸭子”， 迟迟不敢下水， 遭到了老师的训斥和嘲笑。而泥鳅却在这堂课上出尽了风头，他以舒展自如的泳姿得到了老师的赞赏和 同学们的喝彩。但接下来的课程训练却让松鼠、老鹰扬眉吐气，跳跃是松鼠的强项，飞行是老鹰的看家 本领，跑步项目对他俩来说更不成问题。但这些训练却让泥鳅吃尽了苦头，尤其是跳跃和飞行，是他的 4 弱势项目。为了提高成绩，他把主要精力放在这两个项目上。一学期过去了，泥鳅被摔得伤痕累累，苦 不堪言，虽然期间他想放弃这两个项目的训练，在游泳这个优势项目上得到进一步的发展，但碍于校方 的规定和校长、教练的威严，打消了这个念头。 在期末的成绩汇报课上，泥鳅训练刻苦，跳跃、跑步虽有所长进，但也只得了“C”等，飞行项目 最终没有学会。原本的优势项目游泳，因为长期没有训练，泳技大不如前，由期初的“A”等降到 现在的“B”等。老鹰在飞行项目上以绝对优势得到了“A”等，但在跳跃与跑步项目上只得到了“B” 等，游泳不及格。松鼠在飞行项目上得到了“B”等，跑步得“C”等，游泳没有通过，在跳跃项目上 破动物界的最高纪录，但也只得到“B”等，因为他是在树顶上起跳，而没有按照学校规定在地上起跳 的要求。 （1）请你就该校的课程设置作以评析。 （2）请你就该校的教学评价作以评析。 25.材料： 小明和小华是同桌，某次考试中均得85分。小明开心的说： “我太幸运了，昨天做了套模拟题，居 然有3道题重复。 ”小华却嘟囔着嘴说： “哎，我已经复习的很充分了呀，可是还有几个题目不太明白， 最后一个题用哪个公式呢？看来，我还得好好的看看。 ” 问题： 根据归因理论，分析两个人各自的归因要素是什么。作为老师，该如何引导学生的进一步发展？ 5 四、教学设计题（四、教学设计题（40 分） 分） 26.请认真阅读下文，并按要求作答。 白杨 车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和地的界限并不那么清晰，都是浑黄一 体。 从哪儿看得出列车在前进呢？ 那就是沿着铁路线的一行白杨树。每隔几秒钟，窗外就飞快地闪过一个高大挺秀的身影。一位旅客 正望着这些戈壁滩上的卫士出神。 “爸爸”大孩子摇着他的腿， “你看那树多高！ ” 爸爸并没有从沉思中回过头来，倒是旁边的妹妹插嘴了： “不，那不是树，那是大伞。 ” “哪有这么大的伞！ ” “你看它多直！ ”妹妹分辨着。 “它是树，不是伞！ ”哥哥肯定地说。 小小的争论打断了爸爸的思路， 他微笑着， 慢慢地抚摸着孩子们的头， 说： “这不是伞， 是白杨树。 ” 哥哥还不满足： “为什么它这么直，长得这么大？” 爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说： “白杨树从来就这么 直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干 旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。 ” 爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的， 他也在表白着自己的心。 而这， 孩子们现在还不能理解。 他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。他们只知道爸爸这次回到奶奶家来，接他们到新疆去 念小学，将来再念中学。他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车，还要坐几天汽车。 现在呢，孩子们多了一点知识。在通向新疆的路上，有许许多多白杨树。这儿需要它们，它们就在 这儿生根了。 爸爸搂着孩子，望着窗外闪过去的白杨树，又陷入了沉思。突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是 因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。 晰晰 伞伞 抚抚 绍绍 疆疆 陷陷 请根据上述材料回答下列问题： （1）试对上文进行文本解读。 （10分） （2）如指导中年级小学生学习本文，试拟定教学目标及教学重点。 （10分） （3）为本课设计一则板书并说明理由。 （20分） 6 27.请认真阅读下列材料，并按要求作答。 7 根据上述材料完成下列任务： （1）请列出在教学“统计与概率”时涉及到的三种统计图，并分析三种统计图之间的联系和区别。 （10 分） （2）若指导高年级学生学习，试拟定教学目标。 （10 分） （3）依据拟定的教学目标，设计课堂教学的主要环节，并简要说明设计意图。 （20 分） 8 28.请认真阅读下列材料，并按要求作答。 请根据上述材料完成下列任务： （1）指出上述材料的教学重点和难点。 （10 分） （2）如指导小学生学习，试拟定教学目标。 （10 分） （3）依据拟定的教学目标，设计导入和新授环节的教学活动并说明理由。 （20 分） 9 29.认真阅读下列材料，并按要求作答。 请根据上述材料完成下列任务： （1）简要分析歌曲的特点。 （10 分） （2）如指导低年段小学生学唱本歌曲，试拟定教学目标。 （10 分） （3）依据拟定的教学目标，设计“唱好歌曲” （在学生音高、节奏、词曲结合基本无误的基础上， 依据作品特点，合理进行歌曲处理）教学环节并说明理由。 （10 分） 10 30.请认真阅读下列教材，并按要求作答。 向前摇绳编花跳 向前摇绳编花跳 动作方法：预备姿势、并脚站立，两手握绳柄自然下垂。练习时，由体后向前摇绳，当绳子摇到前 上方时，两臂迅速在体前交叉，同时向后快速抖腕（前臂外旋） ，两脚立即跳起，绳通过两脚再摇头至 头上方时，交叉臂还原，用同样方法连续进行。 请根据上述材料完成