,优 翼 课 件,导入新课,讲授新课,当堂练习,课堂小结,学练优七年级数学上（RJ） 教学课件,4.1.2 点、线、面、体,第四章 几何图形初步,4.1 几何图形,1.进一步认识点、线、面、体的几何特征.(重点） 2.感受点、线、面、体之间的关系.（难点）,球 体,圆锥,圆柱,长方体,导入新课,情境引入,讲授新课,合作探究,1.你知道这些几何体是由什么围成的吗？ 2.下图中的图形分别有哪些面？这些面有什么不同吗？,问题：,以上立体图形都是几何体，简称体.,结论：,1.几何体是由面围成的. 2.面分为平的面和曲的面.,实际生活中的平面与曲面,平面,曲面,平面,曲面,如下图，围成这些立体图形的各个面中，那些面是平的？那些面是曲的？,说一说,利用长方体、圆柱、棱锥等熟悉的几何体模型，结合下列问题小组合作探究： （1）面和面相交的地方形成了什么？它们有什么不同吗？ （2）线和线相交处又形成了什么？它们有什么不同吗？,1.面和面相交的地方形成线.,长方体6个面相交成的12条线是直的.,圆柱的侧面和底面相交得到的圆（封闭曲线）是曲的.,结论：,天上的星星、地图上的城市等都给我们以点的形象.,线和线相交形成点.,结论：,线与线 相交成点,面与面 相交成线,体由面围城,归纳,这可以说成：点动成线.,笔尖可以看作是一个点，这个点在纸上运动时，形成了什么？,问题：,你能举出其它“点动成线”的实例吗？,汽车雨刷可以看作什么几何图形？它在挡风玻璃上运动时的路线形成什么几何图形？,思考：,线动成面,实际生活中的“线动成面”,长方形纸片绕它的一边旋转一周，会形成什么图形？,做一做：,面动成体,如下图，上面的平面图形绕轴旋转一周，可以得到下面的立体图形，把有对应关系的平面图形与立体图形连接起来.,做一做,当堂练习,1.笔尖在纸上快速滑动写出了一个又一个字这说明了_;车轮旋转时,看起来像一个整体的圆面,这说明了_;直角三角形绕它的直角边旋转一周,形成了一圆锥体,这说明了_. 2. 如图：三棱锥有_个面,它们相交形成了_条棱,这些棱相交形成了_个点,点动成线,面动成体,线动成面,4,4,4,3. 如图，左边的图形绕直线l旋转一周，可以得到的几何体是（ ）,A B C D,D,课堂小结,点动成 线动成 面动成,线 面 体,体是由面围成 面与面相交成线 线与线相交成点,点，线，面，体关系,见学练优本课时练习,课后作业,